Отточите свой интеллект

10. Прокрастинация. Откладывать все на потом свойственно очень многим. Время от времени так поступать — откладывать на завтра то, что можно и нужно сделать сегодня, — случается каждому из нас. Прокрастинация становится серьезной проблемой только тогда, когда превращается в привычку. Некоторые студенты имеют склонность увлекать-

Почему интеллектуально разбитые люди слишком часто терпят неудачи 615 ся второстепенными деталями, стараясь главное оставить на потом. Они порой прекрасно учатся, выполняя домашние задания и небольшие исследовательские работы, но вместе с тем без конца тянут время, когда речь заходит о крупных учебных проектах, в которых по-настоящему могли бы проявиться их качества будущих специалистов и которые могли бы оказать влияние на их будущую карьеру. В любой профессии довольно легко попасть под влияние тривиальных вещей, способных поглотить целиком все время человека. Ситуация, когда человек столь поглощен мелочами, может порой принести ему кратковременный успех, но гораздо чаще она оборачивается неудачей в долгосрочной перспективе. Люди, склонные откладывать дела на потом, зачастую вынуждены силой заставлять себя браться за большие дела, поскольку просто не способны делать их без нажима на собственную волю или давления со стороны.

11. Отрицание или присвоение вины. Некоторые люди считают, что непогрешимы, и постоянно ищут виноватых по любому поводу. Другие, напротив, всегда обвиняют себя, какой бы ни была реальная их роль в событии. Подобное отрицание или, наоборот, присвоение вины способно ограничить возможности интеллектуальной самореализации человека. Например, у нас была одна студентка, очень способная и хорошо проявлявшая себя в научной работе. Преподаватели очень уважали ее и ценили, и все же она постоянно считала себя виновной в любых неудачах. Дело дошло до того, что ей стало казаться, будто она ничего не может делать как надо, из-за чего она пережила душевный кризис. Позднее она перестала заниматься научно-исследовательской работой. Другая студентка олицетворяла полную противоположность первой. Она проявляла необычайную изобретательность в том, чтобы перекладывать на других вину за собственные неудачи. Хотя всем вокруг было ясно, что причиной этих неудач было ее недостаточное прилежание, эта студентка всегда имела готовые оправдания для любого случая. Если уж нам действительно нужно кого-то обвинить, важно, чтобы виновник был настоящий, а не мнимый. Как отрицание, так и присвоение вины блокируют путь к самосовершенствованию и мешают нам использовать свои таланты в полной мере.

12. Чрезмерная жалость к себе. Все мы время от времени жалеем себя. Когда дела идут не совсем так, как хотелось бы, трудно себя не пожалеть. Но постоянно жалея себя, мы рискуем навредить самим себе. Когда один из аспирантов присоединился к нашей научно-исследовательской программе, он оказался слабо подготовленным к этой работе по сравнению с другими, что стало причиной его жалости к самому себе. Поначалу остальные также сочувствовали ему. Но с течением времени его вечное сетование стало предметом раздражения, а порой и негодования со стороны остальных. Окружающие ожидали, что он наконец соберется и начнет что-то делать. Но жалость к себе неистощима. В конце концов возник порочный круг: чем больше он жалел себя, тем меньше его жалели другие. Казалось, он только тем и занимался, что жалел себя, не предпринимая никаких усилий к тому, чтобы изменить ситуацию. Жалость к себе не только вредит делу, но в некоторых случаях приводит к тому, что люди, которые могли бы оказать нам неоценимую помощь, отворачиваются от нас.

13. Чрезмерная зависимость. При решении большинства задач, с которыми сталкивается человек, от него требуется наличие определенной самостоятельности. Однако в силу воспитания человек зачастую не приобретает необходимых качеств такого рода и оказывается не готовым к самостоятельной жизни. Придя на работу, такой человек ждет, что его по-прежнему будут опекать, а от него ждут чего-то совершенно противоположного: чтобы он рассчитывал на собственные силы и обращался за помощью к другим лишь в крайнем случае. Это можно сказать о многих студентах. Они нередко надеются на то, что кто-то за них будет что-то делать. Без подобной помощи они совершенно теряются, так как не способны к самостоятельным действиям. В результате такие студенты в дальнейшем выбирают работу, не требующую большой персональной ответственности, Почему интеллектуально разбитые люди слишком часто терпят неудачи 617 или справляются с работой хуже, чем это делает самостоятельный человек. Учитесь вы или работаете, не ждите, что преподаватели или ваши коллеги будут что-то делать за вас. Если дело должно быть сделано, сделайте его сами или поручите сделать кому-то под свою ответственность. Не перекладывайте на других обязательства, которые на самом деле лежат на вас.