Отточите свой интеллект

37. в) «Презирать», «недолюбливать», «любить» — глаголы, выражающие отношение к кому-либо или чему-либо и образующие последовательность по принципу все более позитивного отношения; аналогично «хороший» и «лучше» — последовательность возрастания позитивного отношения.

38. а) Бах, Бетховен и Гершвин жили и творили друг после друга; точно так же Пикассо начал творить уже после смерти Ван Гога.

39. б) «Все» — больше, чем «многие», «многие» же — это больше, чем «немногие»; аналогично «несколько» — больше, чем «нисколько».

40. г) Ученый Эйнштейн жил позже Ньютона, а Ньютон позже Пифагора. Так же и поэт Чосер жил позже Гомера.

Задачи на завершение графических последовательностей

Рисунок 5.4

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (продолжение)

Рисунок 5.4 (окончание)

Ответы на завершение графических последовательностей (рис. 5.4)

Глава 6 Когнитивная обработка информации

Исполнительные компоненты (II)

Классификации

Для решения задач на классификацию требуется в основном тот же набор исполнительных компонентов, что и для решения задач на аналогии и на завершение последовательностей. Подобно им, задачи на классификацию могут принимать различные формы.

Одна из форм такая: имеется набор объектов, один из которых выпадает из общего логического ряда. К примеру, в ряду ПЕСО, ФУНТ, ДОЛЛАР, ВАЛЮТА, РУПИЯ слово ВАЛЮТА не соотносится с остальными, поскольку является понятием более высокой степени обобщения. Песо, фунт, доллар, рупия — все это конкретные виды валюты. Еще один пример такого рода: печеный, жареный, уничтоженный, фри, вареный, пюре. Здесь является «лишним» слово УНИЧТОЖЕННЫЙ, поскольку остальные термины обозначают методы приготовления картофеля. Можно привести и такой пример: ГУСЬ, ЛАНЬ, РЕЧЬ, ЛОЖЬ, ВРАЧ, ПЛАЧ. Слово ЛОЖЬ единственное в этом перечне, которое заканчивается на звонкий согласный.

Другая форма задач на классификацию предполагает наличие набора понятий, вслед за перечислением которых предлагается перечень вариантов ответов. Например: ЛЕВ, СОБАКА, ЖИРАФ, ЛИСА, а) ПТИЦА, б) КИТ, в) ТУНЕЦ, г) ОСА. Здесь задача состоит в том, чтобы определить, какое из понятий, содержащихся в вариантах ответов, соотносится с рядом исходных понятий по какому-либо признаку. Правильным ответом рассматриваемой задачи будет слово КИТ, поскольку кит — единственное животное из перечисленных, которое, как и исходные, является млекопитающим.

Несколько отличается от перечисленных такая форма задач на классификацию, где задается одно понятие, а затем приводятся четыре варианта ответов по два понятия в каждом. Задача решающего — указать, с какой из пар наилучшим образом согласуется исходное понятие. Попробуйте, например, решить такую задачу: СЕКРЕТНЫЙ : а) ВИДИМЫЙ, ОЧЕВИДНЫЙ; б) СПРЯТАННЫЙ, СКРЫТЫЙ; в) МОЛЧАЛИВЫЙ, ТИХИЙ; г) ВЕРОЯТНЫЙ, ВОЗМОЖНЫЙ. Какая пара слов наиболее соответствует слову «секретный». Правильным ответом будет (б). Почему? Исполнительные компоненты, используемые для решения подобных задач, практически идентичны применяемым для решения задач на аналогию и завершение последовательностей, но вместе с гем способ их применения несколько иной. Во-первых, понятия требуют кодировки. Во-вторых, вам необходимо вывести отношения между двумя понятиями каждой пары. Например, понятия ВИДИМЫЙ и ОЧЕВИДНЫЙ относятся к объектам, легко наблюдаемым или постигаемым, а понятия СПРЯТАННЫЙ и СКРЫТЫЙ — к объектам, которые трудно увидеть или понять. В-третьих, вам необходимо картировать из этих отношений различия второго порядка. Это надо сделать для того, чтобы затем иметь основу для решения вопроса о том, в какую из четырех категорий попадает исходное понятие. И наконец, вам нужно применить то, что вы выяснили, и указать правильную категорию. В нашем примере применение собранных данных приводит к тому, что мы относим понятие СЕКРЕТНЫЙ ко второй паре понятий.

Рис. 6.1. Пример графической задачи на классификацию