Ожидание чуда. Выпуск 2

М.р. Правильно, пьесы эти разные: одна — лирическая, мечтательная, светлая; другая — торжественная, маршевая, бодрая. Д.Б. Кабалевский передает различные чувства, настроения, разные образы. Вот веселый клоун.

Исполняет пьесу Д.Б. Кабалевского “Клоуны”.

М.р. Вам понравилась музыка? Она была похожа на смешного, забавного клоуна? Кто из нас не любит клоунов! Смешной, нелепый человек, в ярком костюме, с большим красным носом, в огромных башмаках, выбегает на арену цирка и ну давай развлекать публику! Чего он только не делает! И поет, и танцует, и на гармошке играет, и собачку дрессирует, заставляя петь и ходить на задних лапках, жонглирует, кувыркается... Невозможно представить цирк без клоунов! Бывает клоун и нескладный, неумелый, мешковатый — увалень увальнем. Но мы-то знаем, какое большое мастерство нужно артисту, чтобы стать настоящим клоуном! Изобразила ли музыка Кабалевского настоящего клоуна?

Дети. Да! Музыка шутливая, задорная, смешная, быстрая и веселая.

Петрушка. Клоуны появились очень давно, как и мы — Петрушки. Мы изображаем простаков, но на самом деле без клоуна невозможно ни одно цирковое представление, как и без нас — Петрушек — ни один праздник невозможен.

М.р. Петрушка слушал внимательно, не шалил и все понял. Давайте научим его правильно и красиво петь. Какую мелодию я сейчас сыграю?

Исполняет “Вальс” Е. Тиличеевой. Дети узнают его. М.р. продолжает добиваться легкости звучания, развивает подвижность языка, предлагает спеть песню “цепочкой”, т.е. по музыкальным фразам.

М.р. Сейчас одним языком исполните вот эту песенку.

Исполняет мелодию песни М. Иорданского “Голубые санки”. Дети узнают ее, продолжают работать над песней, учат слова приемом “эхо”, поют легко, оживленно. М.р. учит точно интонировать разные окончания музыкальных фраз, работает над произношением слов “дует”, “ветер”, “лает”, “голубые”.

М.р. Хорошо зимой Ване и Маринке кататься на саночках... Кто это к нам на санях едет?

Показывает иллюстрацию с изображением Деда Мороза, исполняет песню «В Новый год», сл. М. Лаписовой, муз. Т. Попатенко// С Новым годом. М., 1990. Беседует о содержании, пропевает еще раз припев.

М.р. На санях бубенчики звенят, как на наших бубнах. “У меня веселый бубен, с ним сейчас играть мы будем!”.

Продолжает работу над “Игрой с бубном”. Учит самостоятельно разбиваться на несколько кружков, плавно, неторопливо бегать, равномерно сужать и расширять круг. Вовлекает малоактивных, стеснительных детей, хвалит их. Добивается, чтобы они играли на бубнах музыкально.

Петрушка. Как интересно у вас! Я еще приду. До свидания!

Занятие 22

Программное содержание. Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, сохранять расстояние между собой в движении по кругу и в колонне, совершенствовать движение поскока. Учить ритмично в ансамбле играть на детских музыкальных инструментах, различать вступление и заключение.

Материал. Петрушка. Портрет П.И. Чайковского. Колокольчики, треугольники.

Ход занятия