Ожидание чуда. Выпуск 2

М.р. Наверное, каждой девочке хотелось бы быть такой красавицей царицей. Мальчики хотели бы быть смелыми, отважными царевичами? Ну что ж, это возможно, только надо захотеть. Становитесь, девочки, в кружок, поплывем, словно лебедушки.

Вдоль по бережку лебедушка плывет,
Выше бережка головушку несет...
Белым перышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.

Проводится игра “Вдоль по берегу”. М.р. учит плавному, размеренному шагу, умению сохранять осанку, развивает творческое воображение, плавность и пластичность движения.

М.р. Мальчики, пройдитесь гордым, важным шагом по берегу.

Мальчики двигаются врассыпную на музыку русской народной песни “Светит месяц”. М.р. следит за осанкой, умением войти в образ, исполнять движение выразительно.

М.р. Посмотрите, Алеша — настоящий Гвидон! И поступь у него гордая, и спину держит царственно, прямо, шагает с достоинством.

Отважные царевичи и милые царевны! А не исполнить ли нам сейчас русскую пляску?

Продолжается работа над “Русской хороводной пляской”. М.р. добивается, чтобы дети двигались самостоятельно в соответствии с изменением музыки, быстро и четко строились в карусель и так же незаметно из нее перестраивались.

М.р. А сейчас разбежимся врассыпную и изобразим дремучий лес — бор. В бору тропинка, по ней галка шла, а за ней соколок, поймал ее за крыло... Поиграем?

Инсценируется русская народная песня “Во сыром бору тропина”. Дети проявляют творческую активность, умение инсценировать песню, петь и двигаться выразительно.

М.р.(собирая детей вокруг себя). Сегодня мы узнали о Царевне-Лебеди. А на острове том стоял город Леденец. Хотите о нем узнать? Приходите в следующий раз, расскажу.

Занятие 42

Программное содержание. Закреплять знания о колокольном звоне, русской народной песне. Продолжать развивать творческую инициативу (песенные импровизации), учить слышать три разнохарактерные части музыкального произведения, реагировать на динамические изменения. Учить выполнять движения прямого галопа.

Материал. Репродукция картины И. Билибина “Город Леденец”. Фрагменты из оперы “Сказка о царе Салтане” (в грамзаписи).

Ход занятия

Дети входят в зал, на мольберте стоит картина “Город Леденец”.

М.р. Вот и сказочный город Леденец. (Тихо звучит запись.) Появляются первые лучи солнца. В тумане вырисовывается сказочный Леденец. Постепенно светлеет, музыка становится все громче, и все яснее звучит тема города Леденца, похожая на праздничный колокольный перезвон. Что это — благовест или трезвон?

Дети. Трезвон: колокола звучат все вместе.

М.р. Радостно встречают царицу и Гвидона жители сказочного города.

Все их громко величают
И царевича венчают
Княжей шапкой, и главой
Возглашают над собой...

Послушайте музыку еще раз и обратите внимание, как торжественно, радостно звучат колокола. Слышите, как композитор изобразил колокольный звон?

На картине древнерусский город горит разноцветными красками. На переднем плане царевич с матерью. Яркие терема, золотые главы куполов, широкие площади. Эта картина могла бы послужить декорацией к опере. О декорациях мы уже говорили: их выполняет художник во всю сцену, чтобы игра артистов выглядела ярче, интереснее. А вы могли бы построить или нарисовать такой город? Дома в городе узорчатые, с башенками и маковками, выглядят радостно, сказочно. Нарисуете? Наверное, в том городе жили счастливые люди, которые любили петь. Какие русские народные песни вы знаете?

Дети. “Во поле береза стояла”, “Как у наших у ворот”, “Во сыром бору тропина”, “На зеленом лугу”, “Во саду ли, в огороде”, “Колобок”, “Калинка”.

М.р. Песню “Ой, вставала я ранешенько” забыли. Хотите еще раз ее послушать?