Патопсихология. Теория и практика

наречий, прилагательных, местоимений, существительных; точность употребления слов — если имеется неточность употребления, указать на какой основе это происходит).

Грамматический строй речи

1. Употребление существительных в именительном падеже множественного числа:

кубик
шар
глаз
стул

2. Употребление существительных в родительном падеже («Жадный кот» — родительный падеж частичного объекта):

еще сыра
еще колбасы
еще молока

(«Чего не стало» — родительный падеж с отрицанием):

нет карандаша
нет карандашей
нет куклы
нет кукол
нет колеса
нет колес

3. Употребление существительных в дательном падеже («Расскажи, кому ты даешь корм» — дательный падеж, обозначающий лицо, на которое направлено действие):

лошади
лошадям
козе
козам
петуху
петухам
зайцу
зайцам

4. Употребление существительных в винительном падеже («Экскурсия в зоопарк» — кого ты увидел в зоопарке?):

слона
тигра
козу
белку
медведей
слонов
белок
оленей

5. Употребление существительных в творительном падеже («Кому что нужно?» — творительный падеж в назначении орудийности действия):

топором
веником
иглой
кисточкой
колесом
обручем

6. Образование множественного числа существительных в родительном падеже:

мост
дом
стул
пчела
ведро
ухо
воробей
утенок

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных:

дом
стул
Женя
елка
гриб
Костя

Префиксальное словообразование:

шел
летел

Согласование прилагательных с существительными:

синий шар
красный флажок
синяя машина
красное солнышко
синее платье
красная звезда

Согласование существительных с числительными:

ухо (одно, два, три, четыре, пять)
помидор (один, два, три, четыре, пять)
стул (один, два, три, четыре, пять)
ручка (одна, две, три, четыре, пять)

7. Образование прилагательных от имен существительных:

ручка из пластмассы
сумка из кожи
матрешка из дерева
стакан из стекла
сок из клюквы
шуба из меха

а) образование притяжательных прилагательных:

чей хвост?
чей дом?

Выводы (отметить характер аграмматизма и возможность слово- и формообразования).

Слоговая структура слова

1. Повтори за мной (при грубом нарушении структуры слов):

пта
фта
мна
мну
бутакаво
патакама

2. Повтори:

елка
паук
стол
стул
шкаф
пушка
бабушка
скамейка
карандаш
приемник
мотоцикл

3. Назови по картинкам:

табуретка
смородина
поросенок
стрекоза
пирамида

Повтори предложения:

1. Ребята слепили снеговика.
2. Хоккеисты играют в хоккей.
3. На елке зажглись разноцветные лампочки.

Выводы (отмечается характер искажения: сокращение количества слогов, упрощение слогов, уподобление слогов, добавление числа слогов, перестановка слогов и звуков).

Состояние артикуляционного аппарата