Павел Третьяков

Действительным основателем второго в России (после Петербургского) Училища глухонемых был И. К. Арнольд — сын обрусевших немцев, оглохший в раннем детстве. «…Мальчик, когда ему было два года, упал, ушиб голову, отчего на ухо оглох совсем, а на другое почти. Отец сам старательно занимался с ним, чтобы он не потерял речи. Молодой Арнольд кончил образование за границей и, вернувшись в Россию, служил чиновником. Получив по смерти отца небольшое наследство, он решил употребить его на пользу себе подобных — глухих и глухонемых. Он открыл маленькую школу» 13 февраля 1854 года. Но «…в Петербурге уже было казенное училище, куда состоятельные люди отдавали за хорошую плату своих глухонемых детей для образования и воспитания. К Арнольду обращались люди неимущие, и дело его шло плохо. Тогда он решил перебраться в Москву… В 1860 году он купил в Химках две дачки и расположился в них со своими двенадцатью учениками. Но вскоре он прогорел, и пришлось ему просить у благотворителей помощи. Так дошел он до московского городского головы Александра Алексеевича Щербатова. Он свел Арнольда с П. М. Третьяковым и Д. П. Боткиным. Эти в свою очередь привлекли нескольких коммерсантов. В 1863 году был основан попечительный комитет. В 1869 году… училищу было присвоено название Арнольдовского»^[920].

Иными словами, помощь Третьякова Арнольдовскому учебному заведению начинается с 1863 года, и тогда же он вносит первое пожертвование в размере 50 рублей^[921]. В 1869-м Третьяков был избран председателем Попечительного комитета. Этот пост он занимал почти три десятилетия, вплоть до своей кончины (1898), и, судя по спискам жертвователей, сумел привлечь к участию в нуждах заведения многих своих знакомых и родственников. Павел Михайлович не был единственным щедрым жертвователем Арнольдовского училища. Однако именно он «…постоянным всесторонним наблюдением и широкою материальною поддержкой довел ее до такого положения, что эта малоизвестная в Москве школа считается, тем не менее, одною из образцовых в Европе и Америке»^[922].

Если в 1862 году в училище состояло 13 учащихся обоего пола «без различия сословий и вероисповеданий», то к началу 1899-го их было уже 155 человек. Но главный рост был не количественный, а качественный. Так, Павел Михайлович начал с усовершенствования методов преподавания. «Вначале занятия с глухонемыми живой речью были поставлены довольно примитивно, и Павел Михайлович на свои средства отправил директора Д. К. Органова за границу ознакомиться с постановкой дела в аналогичных школах»^[923]. Была принята новая программа развития способностей у глухонемых. При училище появились мастерские, и детям, помимо общеобразовательных предметов, стали преподавать ремесла. Мальчики обучались сапожному, портновскому, столярному, токарному, переплетному ремеслам, техническому рисованию и типографскому набору. Девочек учили составлению рисунков для женского рукоделия, кройке и шитью белья и женской одежды. «…Вся мебель, носимое воспитывающимися платье, белье и обувь заготовляются для Училища самими учащимися»^[924].

Вслед за этим Третьяков озаботился вопросами размещения училища. Если в 1860-х — начале 1870-х оно ютилось по съемным домам — на Малой Бронной, потом близ Лубянки, — то в 1873 году Третьяков купил для училища участок земли в Замоскворечье, на Донской улице. Имевшееся на земле строение было перестроено в 1873–1875 годах А. С. Каминским. Павел Михайлович «выстроил… громадный трехэтажный дом, развел сад и огород, который возделывали ученики под наблюдением учителей»^[925]. Позже Третьяков на собственные средства расширит владения училища за счет покупки трех граничащих с ним участков, а в саду появятся стеклянная оранжерея и шесть беседок^[926].

Третьяков был больше чем просто жертвователем. Он отдавал училищу немало сил и времени. Так, Третьяков сам разыскивал потенциальных учеников. В 1865-м он писал Т. Е. Жегину: «…у дедушки Ефима Яковлевича Горина, саратовскага 2 г[ильдии] купца, есть семилетний глухонемой внук; если вздумают отдать его в наше заведение, то Вы можете поручиться, что заведение наше не какое-нибудь спекулятивное, а истинно полезное и чрезвычайно благодетельное для этих несчастных. Обучение с полным содержанием стоит в год 200 р[ублей], но берем и больше, не отказываемся; семилетний возраст самый удобный для начала обучения. Если можно, то посоветуйте Горину не откладывать»^[927]. Часть учеников из неимущих семейств училась на стипендии П. М. Третьякова.