Большой психологический словарь. Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко: АСТ; Прайм Еврознак; Москва; СПб; 2008.
Большой психологический словарь. Под редакцией Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко АСТ, Прайм Еврознак; Москва, СПб; 2008.
Вальверде К. Философская антропология. М.: Христианская Россия, 2001
взаимодействия с окружением // Вопросы психологии. 2011 № 6. С. 56–65.
ВОЛК. Происхождение, систематика, морфология, экология. Отв. ред. Д. И. Бибиков. М.: Наука, 1985.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц.-М.: Мир 1992.-496
Иванников В. А. Основы психологии. Курс лекций. — СПб.: Питер, 2010.
История социологии в Западной Европе и США. Отв. Ред. Осипов Г. В. М.: НОРМА — ИНФРА, 2000;
Ительсон Л. Б. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. — М.: ООО «Издательство АСТ», Мн.: Харвест, 2002. — 896 с.
Корытин С. А., Бибиков Д. И. Охотничье поведение. В кн. ВОЛК. Происхождение, систематика, морфология, экология. Отв. ред. Д. И. Бибиков. М.: Наука, 1985.
Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности: Эволюционный и физиолого-генетический аспекты поведения. Предисл. Д. К. Беляева, А. Ф. Семиохиной. Изд. 3-е. — М.: Книжный дом, «ЛИБРОКОМ», 2009. — 272 с.
Леонтьев Д. А., Федорович Е. Ю. Миф об инстинкте. Человек, 2019, Том 30, Выпуск № 4, 53–71
Лоренц К. Агрессия, или так называемое зло. М.: АСТ, 2018, 242 с.
Мак-Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и эволюция: Пер. с англ. — М.: Мир, 1988. — 520 с.
Мандель Б. Р… Психогенетика. Учебное пособие: ФЛИНТА; Москва; 2015.
Мычко Е. Н., Беленький В. А., Сотская М. Н. Поведение собаки. Пособие для собаководов. Аквариум-Принт, 2009 г., с. 400
Немов Р. (2007)
Несса К. Эпигенетика: как современная биология переписывает наши представления о генетике, заболеваниях. М.: Феникс, 2012 г., с. 343
Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. И доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
Руковский Н. Н. Питание. В кн. ВОЛК. Происхождение, систематика, морфология, экология. Отв. ред. Д. И. БИБИКОВ М.: Наука, 1985.
Тиходеев О. Н. Эпигенетические и эугенетические процессы. Успехи современной биологии, 2015, том 135, № 6, с. 542–553)
Федорович Е. Ю. Развитие поведения животных в онтогенезе как результат их
Филиппова Г. Г. «Зоопсихология и сравнительная психология» М.: Академия, 2004. — 544 с.
Хананашвили М. М. Экспериментальная патология высшей нервной деятельности. М., «Медицина», 1978
Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — 2-е изд. — СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003.
Шереметьев И. И. Критика концепции инстинкта. http://ethology.ru/library
Шпорк П. Читая между строк ДНК. Второй код нашей жизни, или Книга, которую нужно прочитать всем. М.: Ломоносовъ, 2018, с. 269
Эпигенетика. Отв. ред. С. М. Закиян; В. В. Власов, Е. В. Дементьева; Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т цитологии и генетики. — Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2012. — 592 с.
Эпигенетика. Под ред. С. Д. Эллиса, Т. Дженювейна, Д. Рейнберга. М.: Техносфера, 2010. — 496 с.
Павловизация дрессировки
Прожив более или менее долго, теория неизбежно начинает стареть.
Надо изучать не рефлексы, а поведение — его механизм, состав, структуру.
Несостоятельность теории условных рефлексов проявлялась тем полнее, чем с более высокоорганизованным организмом ей приходилось иметь дело.
Прежде чем приступить к анализу условнорефлекторной концепции определимся с занимаемой позицией и подчеркнем, что задачей является не умаление значения И. П. Павлова и результатов его работы, а определение места этой концепции в современном представлении о поведении и научении.
Конечно, взгляды и представления И. П. Павлова заслуживают всяческого уважения, однако, отдавая им должное, не следует поддаваться соблазну всеохватывающей «павловизации». И не отрицая важности открытия такого явления как «условный рефлекс», следует помнить, что поведение животных и человека не сводится к нему и не исчерпывается им.
Почему же до сих пор условно-рефлекторный подход рассматривают как единственное теоретическое основание формирования поведения животных (дрессировки), а классический условный рефлекс как единицу поведения составляющую основу навыка и поведенческого репертуара в целом?
Этому причин несколько, и основной из них как ни странно является идеологическо-политическая. Дело в том, что условно-рефлекторный подход как методологическая и методическая основа формирования поведения был НАВЯЗАН нам именно по идеологически-политическим мотивам.