Читаем Педагогика семейного воспитания. Книга 2 полностью

Книга представляет собой практическое руководство по психологии семейного воспитания, адресованное родителям подростков. Авторы, психологи из США, излагают целостную систему упражнений и рекомендаций для родителей, которым приходится переживать период "бури и натиска" во взаимоотношениях со своими детьми. Вот некоторые главы книги: "Передача ребенку ответственности за его собственную жизнь", "Как ваш ребенок может прореагировать на все это", "Принятие ответственности за свою жизнь", "Как постоять за себя" и др.

3. Богословская В.С. В кругу семьи рождается душа. – Мн.: Ураджай, 2001. – 166 с.

В книге раскрываются многообразные аспекты семейного воспитания. Главное место отводится рассмотрению духовных отношений между старшими и младшими, основанных на взаимопонимании. В научно-популярной форме раскрываются такие проблемы: «Родителями не рождаются, а становятся», «Взрослеют дети – мудреют родители», «Дети и родители в зеркале отношений», «Психолог – союзник родителей», «Как наши проблемы становятся проблемами детей».

4. Брускова Е. С. Семья без родителей: Социально-педагогическая система Германа Гмайнера. — М.: Центр развития социально-педагогических инициатив, 1993. — 240 с.

В книге рассказывается о "Человеке столетия" австрийце Германе Гмайнере, который после второй мировой войны начал строить в Австрии на добровольные пожертвования детские деревни (киндердорфы), в которых дети-сироты росли и воспитывались в условиях, приближенных к семейным. Сегодня такие деревни имеются более чем в 120 странах мира, в т.ч. и в Беларуси.

5. Бубен С. С., Леонова Г.М., Смагина Л.И. Преподавание спецкурса "Права ребенка" в начальной и средней школе. — Минск: НИО, 1996.—93 с.

Пособие включает краткий исторический экскурс в историю проблемы защиты детства, характеристику положения детей в Республике Беларусь, адаптированное изложение Закона Республики Беларусь "О правах ребенка", рекомендательный список литературы. В приложении педагоги, родители и дети найдут "Конвенцию о правах ребенка", Закон Республики Беларусь "О правах ребенка", отдельные нормативные положения из "Гражданского кодекса Республики Беларусь", Закона Республики Беларусь "О гражданстве Республики Беларусь".

6. Винникотт Д.В. Разговор с родителями: Пер. с англ. — М.: Независимая форма "КЛАСС", 1994. — 112 с.

Английский детский психиатр и психоаналитик ведет разговор с родителями об их интуитивной мудрости. Тепло и без сентиментальности он рассказывает о таких вещах, о которых обычно не принято говорить, но которые существуют в жизни.

7. ГарбузовА. И. Нервные дети: Советы врача. — Л.: Медицина, 1990. — 176 с.

В книге изложены наиболее часто встречающиеся формы детской нервности, их причины и проявления. В доступной для родителей форме даются рекомендации по предупреждению неврозов у детей, их лечение в союзе с врачом-психотерапевтом.

8. Горбатенкова Л.М. Отец и семья. — Минск: Полымя, 1993. — 127с.

В книге показывается роль отца в воспитании детей, в создании благоприятного микроклимата в семье, в организации ее быта и досуга.

9. Дерюгина М.П. Ребенок. Воспитание и уход за ним. – Мн.: «Хэлтон», 2000. – 352 с.

В книге опытный детский врач дает конкретные рекомендации родителям о том, как вырастить сына или дочь физически здоровыми и любящими детьми. В первой части изложены такие проблемы: «В ожидании радов», «В родильном доме», «Период новорожденности», «Вскармливание на первом месяце жизни», «Второй – двенадцатый месяцы жизни», «Третий – седьмой годы жизни». Во втрой части жаются советы по проблемам новорожденности (болезни, выхаживание недоношенного ребенка, внутриутробное развитие, повреждение нервной системы, родовые травмы и др.) и трудностей грудного возраста (сон, питание, болезни, капризы, развитие).

10. Дети, лишенные родительской опеки: Метод. рекомендации / Под общ. ред. Л.И.Смагиной. — Минск: НИО, 1997. — 155 с.

В рекомендациях рассматривается национальное и международное законодательство по вопросам усыновления детей, оставшихся без попечения родителей; работа по защите права ребенка на семью в Могилевской области, по оказанию помощи детям-сиротам в Гомельской области; особенности и проблемы адаптации детей в приемной семье.

11. Джеймс Ч. Добсон. Родителям и молодоженам: доктор Добсон отвечает на ваши вопросы. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. — 576 с.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования

В монографии раскрываются отдельные аспекты проблемы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования с позиций акмеологической теории профессионализма и продуктивности созидательной деятельности, определяются современные тенденции, проблемы и противоречия, закономерности и перспективы прогрессивного развития профессионализма педагогов. Актуальность обращения к различным аспектам акмеологического знания обусловлена тем, что реализация новых Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения определили принципиальные изменения квалификационных требований к профессиональной компетентности педагогов ДОУ и учителей начальных классов.Для педагогов дошкольного и начального общего образования, специалистов системы профессионального и постдипломного образования, ученых.

Александра Ивановна Улзытуева , Наталия Михайловна Шибанова , Нина Инокентьевна Виноградова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука