Передовая Технологическая Система Ученого, главы 1-100

Хотя система дала ответ на основе нулевого уровня математики, Лу Чжоу был уверен в одном нюансе. Этот метод пришел определенно не из его текущих знаний. Скорее, из базы системы.

При написании работы Лу Чжоу также делал пометки в тетради. Он выписал части, которые не понимал, и поставил знак вопроса на этапах, где у него были сомнения.

Когда другие писали статьи, они словно выжимали воду из губки. Он же наоборот словно наполнял ее водой. Это не был вывод это был ввод.

Лу Чжоу провел в библиотеке весь день, он даже пообедал булочками, купленными на завтрак.

Парень посмотрел на тысячи слов на экране своего ноутбука и на две страницы в блокноте, полностью исписанных заметками, а затем откинулся на спинку стула и потянулся.

— Осталось разобраться в заметках в блокноте. Потом это сделаю, если смогу, если что просто спрошу у учителя.

— Также есть места, где аргументация очень громоздкая, и ее следует упростить. Для проверки этих шагов поищу в интернете статьи, в которых это уже доказано. После чего просто удалю их и вставлю ссылку.

— Последнее — перепроверить все… Это не должно быть слишком сложно для меня. В конце концов, каждое слово я написал лично.

Технически это сделала система, но это то же самое.

Было уже поздно, и его живот заурчал. Парень встал со стула и направился к выходу из библиотеки.

Съесть с рисом барбекю или карри?

Закончив ужинать, Лу Чжоу направился в кабинет профессора Тана. Если парень правильно помнил, он должен находиться в классе четвертого курса.

Да, так и решили!

Глава 9. Боюсь, я учился в лже-университете.

В кабинете для консультаций не было свободных мест.

Студенты третьего курса, преисполненные решимости сдать экзамены в аспирантуру, полностью сосредоточились на учебе.

Рядом с кафедрой сидел профессор математического факультета Цзиньлинского университета Тан Чживэй. Он отложил свою газету и пристально смотрел на задачу в черновике, вертя правой рукой колпачок от ручки.

Лу Чжоу стоял рядом с мужчиной. Парень понимал, что этот простой жест означал, что профессор в глубоком раздумье.

— Где ты нашел эту задачку? — внезапно спросил Тан Чживэй, долго всматриваясь в задачу.

— В учебнике упоминался ряд Фурье, поэтому я пошел в библиотеку посмотреть соответствующие материалы. Нашел варианты обратной теоремы Фурье и приложения к ним. И, попытавшись их вывести, застрял на этом месте, — сказал Лу Чжоу с виноватой улыбкой и лицом полным благодарности.

Тан Чживэй секунду посмотрел на парня, а потом взглянул в черновик. Положив колпачок ручки, мужчина взял мел и подошел к доске. После секундной паузы он начал писать задачу.

Лу Чжоу пристально посмотрел на доску. Возможно, из-за того, что он уже делал домашнее задание по подобной теме, он мог поспевать за темпом учителя.

Шум от мела со стороны подиума привлек внимание учащихся третьекурсников с факультета математики. Иногда они поднимали головы и тупо смотрели на вычисления на доске и быстро поворачивали головы назад.

Эм-м-м…

Что он пишет?

Время шло, и без их ведома вся доска была заполнена.

Тан Чживэй исписал всю доску от верхнего левого до нижнего правого угла. Он прекратил писать и оглянулся на Лу Чжоу, прежде чем спросить:

— Ты понимаешь эту часть?

Серьезно окинув взглядов доску, Лу Чжоу кивнул:

— Понял.

Тан Чживэй удивленно поднял брови, спрашивая:

— Ты правда понимаешь?

— Я правда понимаю, — ответил парень.

Профессор ничего не сказал и начал стирать с доски, затем взял мел и продолжил писать, изменив свое мнение о Лу Чжоу.

Он ненавидел два типа студентов. Которые просили дать дополнительные баллы и фальшивых учащихся, которые специально задавали ему сложные вопросы.

Особенно последних, поскольку он впустую тратил на них свое время!

Он явно не интересуется математикой, но ведет себя так словно изучает что-то. Отвратительно! Один из тех, кто хочет сблизиться с учителями. Они полностью забыли, что значит учится.

Тан Чживэй писал последние части и у него оставалось всего пара строк, как внезапно он остановился и посмотрел на парня, а потом смеясь произнес:

— Я закончу писать тут. Ты же в состоянии понять?

Лу Чжоу кивнул.

— Я понимаю… спасибо, профессор!

Чэнь Юйшань сидела на передних местах в углу. Она тайком наблюдала за двумя людьми на трибуне. Она слышала их разговор: «Понял?», «Понял». На ее лице появилось смущение.

Что ты понял?

О чем они говорят?

Она поняла, что с ее способностями она никогда не поймет их разговор. Внезапно она ощутила безысходность в своих математических способностях.

Может… я просто плохая студентка?

Услышав ответ парня, профессор засмеялся. Он осторожно положил мел обратно на стол и сел. Взял термос и выпил чаю. Затем не спеша произнес:

— Понимаешь? Тогда почему бы тебе не закончить.

Не перди мне тут!