Первая работа. Возвращение

Я вспомнила Данкин тест, в котором она даже не смогла разобраться, что ей надо закрашивать, а что нет, вспомнила её рассеянный взгляд. Концентрация. Вот оно что.

– И как с этим справиться?

– Нейропсихолог её обследовал, дал нам чёткий план занятий, и вот мы с ней занимаемся.

– А прогресс… есть?

– Конечно. Вы разве не видите на занятиях?

– Мы пока не занимаемся. Чтобы она не уставала.

– Правильно, – одобрил парень, – ей надо базу наработать. Концентрация, внимание, память. Её мозг пострадал от удара. Что-то нарушилось, и это отражается на её поведении. Но суть в том, что в человеке всё взаимосвязано. Работа мозга напрямую связана с телом. Чтобы тело делало движения, мы работаем с мозгом. А чтобы мозг работал, двигаем телом. Обратная связь. У детей хорошо прослеживается. У них всё пластичное. Если у вас есть ещё вопросы, вы запишитесь на консультацию к нейропсихологу. Мне пора к Дане, сменить другого педагога.

Он посмотрел на часы.

– Нет, нет, спасибо… Я поняла. В целом. Значит, ей лучше?

– Она уже может запомнить ряд из шести цифр. Мы даём ей этот ряд в начале занятия, а проверяем в конце. Всё помнит!

– Ура, – с облегчением сказала я. – Да, её няня просила узнать, помогли ли улучшить память орехи.

– Это вряд ли, – улыбнулся парень.

– А я с ней учила стихи по картинкам, – неожиданно поделилась я. – Вместо строчки рисую что-нибудь. Она хорошо запоминала!

– Это отлично! – похвалил парень. – Мы примерно этим же заняты. Это очень полезно.

– Она не хочет в школу ходить… Хочет на батуте прыгать.

– О! Физическое движение отлично сказывается на памяти. Я не знал про батут. Скажу Ирине…

– Ирэне!

– Да, Ирэне, чтобы не отказывала Дане. Всё, мне пора бежать. Вы молодец! – крикнул он, уже отойдя на несколько шагов, и исчез за синей дверью в красной стене. За моей спиной что-то щёлкнуло.

– Получилось! – восторженно воскликнула чья-то мама, подняв вверх кубик Рубика. – Ура!

Её соседка с восторгом зацокала языком, а бабушка укоризненно покачала головой, что, мол, за детский сад, и вернулась к сканворду, который заполняла зелёным обгрызенным карандашом. Она подписала какое-то слово, а потом поглядела на меня и сказала:

– Вы за новенькой девочкой? Такой, с косичками? Сейчас занимается которая?

– Да, то есть нет, её заберёт няня, я просто…

– Славная девчонка. Ласковая, – улыбнулась бабушка, а потом, что-то вспомнив, добавила: – К матери так и льнёт. А мать серьёзная у неё. Всё на Рената нашего глядела.

Обе мамы перевели взгляд на мальчика в очках. Он строил башню из кубиков Рубика.

– Потом не выдержала, – продолжила бабушка, – и спрашивает: «Вы давно ходите?» Я говорю: «Да с полгода уже». Она: «И как, лучше стало?» Я: «А то. Чего б тогда полгода время и деньги тратили?» Она говорит, да, дорого. Ничего, говорю, фонд нам помогает. А, говорит, фонд. Понятно, мол. А я в ответ: «Вот, знаете, хоть сто фондов один на другой поставь, а ничего без бабки не выйдет». Бабка – это я. И на операции я с ним, и на терапию. А она всё не успокоится: «А результаты есть?»

– Конечно, она переживает, – неожиданно вступилась я за Ирэну.

– А я ж разве обижаюсь? – удивилась бабушка. – Я хвастаюсь! У нас результаты – ого-го! Хоть на выставку! Нам говорили, ходить не будет. Ходит! Может, говорили, видеть не сможет! Видит! Читать ещё, говорили, не получиться может. Ну, это тут ребята разберутся. Они шустрые. Кого хочешь чему хочешь научат. Так что я вашей маме так и сказала. Чтоб результат понять, надо сначала точку отправную нащупать. Как в сканворде! Сначала одно слово, потом другое!

Бабушка потрясла журналом.

Низенький мальчик тем временем хотел достать со стола маленький кубик Рубика. Девочка всё пыталась его подбодрить. Она нежно улыбалась, гладила мальчика по голове, другой рукой приобнимая его за плечи. А он хмурился и тянулся к кубику. Я сначала протянула руку, чтобы придвинуть игрушку к нему, а потом, передумав, присела на корточки и сказала:

– Давай-давай. Ты сможешь. Привстань на цыпочки.

Девочка заулыбалась и мне, а мальчик упёрся руками в стол и встал на кончики пальцев, как балерина. И достал кубик! Сколько победной радости было в его глазах!

– Вот ещё один молодец-огурец, – заметила бабушка. – Все они лапушки. Все – с достижениями. Олимпийцы!

– Это правда, – жизнерадостно согласилась Жёлтая Футболка, а потом развернулась ко мне. – А вы что оканчивали?

– Ничего, – покраснела я. – Только поступаю.

– О! – удивилась она. – Серьёзно? Класс! Если в педагогический, то приходите к нам уже на первом курсе. Сначала поволонтёрите. Потом, курса с третьего, и работать могут взять. Нам нужны люди, которые чувствуют детей.