Первоклассный первоклассник. Книга для родителей будущих первоклассников

Резюмируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что готовность к школьному обучению проявляется в определенном уровне интеллектуального развития, сформированной мотивации к школьному обучению, в развитой эмоциально-волевой и социальной сфере.

Интеллектуальная готовность к школьному обучению (интеллектуальная зрелость)

Что такое интеллектуальная зрелость?

Интеллектуальная зрелость дошкольника рассматривается в двух плоскостях: в узком понимании и широком. В узком понимании интеллектуальная зрелость связана с созреванием головного мозга ребенка и проявляется в способности обучаться. В широком смысле интеллектуальная зрелость отражается в умении ребенка самостоятельно решать жизненные задачи, которые появляются на его пути.

«Под интеллектуальной зрелостью понимают дифференцированное восприятие (перцептивная зрелость), включающее выделение фигуры из фона; концентрацию внимания; аналитическое мышление, выражающееся в способности постижения основных связей между явлениями; возможность логического запоминания; умение воспроизводить образец, а также развитие тонких движений руки и сенсомоторную координацию. Можно сказать, что понимаемая таким образом интеллектуальная зрелость в существенной мере отражает функциональное созревание структур головного мозга» (Н. И. Гуткина, 2000).

Итак, мы обозначили, что такое интеллектуальная зрелость. Получается, что это не умение читать и писать, не знание названий рек и океанов, стран и континентов, животных и птиц, строения тела и устройства мира. Знания, которые получил ребенок до школы, ни в коей мере не являются помехой для обучения, но при этом эти знания не являются критерием интеллектуальной готовности к школе.

Давайте подробнее разберемся, что же такое интеллектуальная зрелость в широком смысле. Интеллект – это способность приспосабливаться к меняющимся условиям жизни, умение находить верные решения в текущих жизненных ситуациях. Интеллект помогает человеку адаптироваться в окружающей среде. И тогда интеллектуальная зрелость дошкольника и первоклассника проявляется в способности самостоятельно, без родителей, ориентироваться в реалиях школьной жизни. Это и банальные навыки самообслуживания, и умение организовать свой день (не забыть про уроки), умение решить сложную проблему (что-то потерял или потерялся сам, забыл и т. д.), умение взаимодействовать с детьми и взрослыми и т. д.

Важно дифференцировать эрудированность (общую осведомленность) и интеллект. Очень часто родители эрудированных детей принимают общую осведомленность за готовность к школе. Важно понимать, что энциклопедические знания не показатель ни наличия, ни отсутствия интеллектуальной готовности к школе. Это совершенно разные вещи. И по эрудированности нельзя сделать вывод об уровне интеллекта ребенка.

Ваня – гордость бабушки. В этом году он идет в 1-й класс. В детский садик Ваня не ходил, так как родители считали, что такому интеллектуальному мальчику, как Ваня, не стоит взаимодействовать с обычными детьми. Ваня ходил на занятия по английскому языку, занимался шахматами, робототехникой, посещал кружок олимпиадной математики и астрономии. Дома Ваня с бабушкой читали энциклопедии. Ваня – кладезь информации, он может часами рассуждать о черных дырах, динозаврах, вулканах и т. д. При этом он не может сам одеться (Ване помогает одеваться бабушка), не умеет рисовать, карандаш держит неправильно. Бабушка напоминает внуку, что нужно чистить зубы и умываться, вытирает ему нос и причесывает. Ваня с трудом решает простейшие головоломки, не умеет отгадывать загадки.

Что же нужно знать и уметь завтрашнему первокласснику?

Важно, чтобы у ребенка было хорошо развито восприятие, в частности, как обозначено выше, необходимо, чтобы ребенок умел выделять фигуру из фона.