Пятая колонна. Made in USA

Русское историческое общество проводило специальную конференцию по этой теме, где учебники Фонда Сороса подверглись даже не конструктивной критике, а сокрушительному разгрому. Учебники истории переполнены безумным количеством ошибок, искажений исторических фактов, вымыслов, и совершенно откровенно внушают школьникам, что все жители России – люди ущербные, что вся история России – цепь неудач и позора, а образцом для подражания является, конечно же, западная цивилизация «общества потребления».

При этом все соросовские учебники были одобрены Министерством образования и утверждены в качестве эталонных. Надо думать, без вмешательства или ведома министра образования и/или его зама этого бы не произошло.

Предложение о введении единых учебников внесла депутат «Единой России» Ирина Яровая, по мнению которой подобное нововведение позволит избежать дискриминации школьников, дав тем самым всем учащимся одинаковый объем знаний.

По мнению Ирины Яровой, сегодня школам «приходится подстраиваться» под имеющиеся учебники в отсутствии единых учебных материалов, что, в свою очередь, влияет на образовательный процесс.

Но когда на кону огромные «бабки», подкрепленные заинтересованностью Запада, даже авторитет председателя думского Комитета по безопасности – ничто. «Эксперты» растерли мнение Яровой в порошок, прикрываясь… заботой о детях. Все – «по Бен-деру»!

Общественный совет Минобрнауки не одобрил введение единых учебников по математике, истории России, литературе и русскому языку.

Эксперты посчитали, что введение единых учебников по нескольким предметам ведет к нарушению конституционных прав учителей и идет вразрез с действующим образовательным курсом, – сообщала в мае 2015 года газета «Известия»

«Введение так называемого базового содержания в структуру стандартов как механизма контроля и надзора, приведет к еще более мелочной, детальной и бессмысленной регламентации работы учителей. К тому же президент РФ В.В. Путин уже давал поручение об определении в имеющихся школьных образовательных стандартах базового содержания без изменения их структуры. Ограничение числа учебников до одного по «Математике», «Русскому языку», «Литературе» и «Истории России» и обязательность их использования сделают невозможность обучение детей с разными потребностями (ограниченными возможностями здоровья, одаренных ребят и т.д.) и, главное, использование различных методических подход учителей. Это также входит в конфликт с 44-й статьей Конституции РФ, гарантирующей каждому свободу преподавания», – сказано в заключении совета.

Яровую заподозрили чуть ли не в покушении на основы! Конституцию!

Да, «основы» кинулись оберегать… Но Конституция здесь не причем.

Еще в марте 2011 года в адрес В. Путина было направлено письмо, с которым мы вас познакомим. А потом вернемся к предыдущему посланию, чтение которого мы прервали. Не корите нас. Тема такая. Итак, еще одно письмо.

Председателю Правительства Российской Федерации

Путину В.В.

Уважаемый Владимир Владимирович!

Правительство Российской Федерации убеждено, что в стране активно идет реформа школьного образования, краеугольным камнем которой является создание эффективной системы экспертизы учебников.

Для Правительства Российской Федерации будет откровением узнать, что в настоящее время вся эта реформа по сути свелась к созданию эффективного механизма выкачивания денег из издательств и авторов учебников и перераспределения их в мало кому известные структуры. Мало того, что Минобрнауки без каких-то законных оснований передало свои государственные функции проведения экспертизы учебников каким-то посторонним организациям. Оно стыдливо закрывает глаза на то, что этой экспертизой занимаются (и получают за это деньги) не уважаемые государственные академии, а некие структуры, чьи наименования никогда не упоминались в утвержденных Министерством списках экспертов.

Более того – демонстрируя явное неверие в перспективы всей проводимой Вами реформы образования и понимая, что подобная ситуация рано или поздно получит должную правовую оценку, в 2010 году Минобрнауки вынудило издательства заплатить за экспертизу учебников не только текущего года, но и на 3-4 года вперед.

На первый взгляд, идея просто замечательная – подготовить для начальной школы учебники сразу на 4 года обучения. Однако при ближайшем рассмотрении выясняется, что выигрывают от этого не школы и ученики, а исключительно те самые никому не известные «экспертные организации».