Почерк, портрет, характер. Скрытая психодиагностика в практическом изложении

Внимание! Люди, которые могут пойти вспять, таким образом как бы зачеркивают свою прошлую систематизацию жизни. Плохо это или хорошо, судить вам в каждом конкретном случае. Ну а в общем, не осмыслив прошлого, вряд ли совершишь рывок в будущее. «Пока мы не вникнем мыслью в то, что есть, мы никогда не сможем принадлежать тому, что будет», — так считал Мартин Хайдеггер, великий философ-маг двадцатого века.

Есть еще одна разновидность буквы «т», которую традиционно называют «артистической» (рис. 4.15).

Рис 4.15

Конечно, форма в данном случае несколько преобладает над содержанием. Интеллектуальная демонстративность — вещь, безусловно, полезная, если только вы не проектируете, например, путепроводы или ракетоносители. Короче, подыщите соответствующий род занятий. Например, модельный бизнес. Там, по крайней мере, за эти фантазии не проклинают. И упаси вас Бог не похвалить сотрудника с такой вычурной буквой «т» за его «необычный» интеллект! Подорвете на корню его производительность, а получите взамен кучу «обидок». Впрочем, хоть так, хоть эдак, интеллектуального «негра» из него не выйдет.

Ну вот, букву «т» мы с вами разобрали во всех ее мыслимых ипостасях. Думаю, она достойна такого внимания.

Глава 5. «СКОВАННЫЕ ОДНОЙ ЦЕПЬЮ…» (О чем могут рассказать строчки)

Если у мысли срезать крылья, она станет инструкцией

К.Прутков-наставник. Как составлять бизнес-план

Будьте уверенны! Хотя бы в наличии самого себя.

К.Прутков. После фильма «Матрица»

Поговорим о строчках. Как известно, письменная (написанная) строка состоит из слов, последние — из букв. Буквы, чтобы образовать слово, должны быть графически «сцеплены». Так нас научили в школе. Вот эта самая сцепка осуществляется буквенными «хвостиками», «закорючками», «петельками» и т. д., которые мы для краткости на своем графологическом жаргоне называем «переходниками». Термин понятный, особенно для тех, кто хоть раз сталкивался «в лицо» с сантехникой. Однако мысль — не вода в трубах, и для быстрой ее передачи «переходники» в почерке либо а) специальная акцентуация, либо б) помеха. В первом случае мы имеем дело с принципом «сказано — сделано» или «слово — закон» (в психологии такую поведенческую жесткость принято обозначать весьма подходящим термином «ригидность» — от лат. rigidus — окоченелый, оцепенелый). В варианте (б) мы имеем дело просто с медлительностью, когда мысль не «подпирает» руку и та вполне вольготно вырисовывает «переходнички». Точно, как в первом классе, где в чистописании в первую очередь оценивалось качество, а не скорость. По сути дела, стоит добавить, что и в дореволюционных письмах даже вышколенные гимназией барышни «ускоряли» свой почерк, чтобы изложить на бумаге побольше мыслей и побыстрее.

Профессиональная каллиграфия (гр. kalligraphia — красивый почерк) — удел и по тем временам не очень многих, если, конечно, не судить о стиле письма по наградным листам. Впрочем, о «красивости» в почерке — чуть позже. Фактически во втором случае мы имеем дело с явным преобладанием формы над содержанием. Повторимся: общеобразовательная школа в этом плане очень постаралась. «Прилежный» и «хорошист» всегда отдавали душком казенщины и желанием привести все и вся «в норму». Сюда же можно отнести и такую учительскую оценку как «старательность». Тот, для кого смыслом стало получение одобрения за «старательно» и «прилежно» выполненную работу, подсознательно ушел от кардинальной реформы собственного почерка. А зачем? Если можно точно и правильно выполнять существующие инструкции и всегда иметь гарантированное поощрение. Таким образом, где-то в своей онтологии (греч. ontos — сущее, суть) оба варианта имеют общий корень происхождения, черпающий уверенность своего права на бытие в неукоснительном следовании внешним догмам. Однако ригидность установок стоит все же отличать от непродуктивного формализма.

Присмотритесь к приведенным ниже рис. 5.1а и рис. 5.1б и «почувствуйте разницу».

Рис. 5.1а

Рис. 5.1б

Слово «малина» в первом случае прописано очень жестко, все буквы сцеплены короткими, но хорошо продавленными «переходниками». Вариант второй (рис. 5.1б) помягче, соединения между буквами более растянуты, образуют даже какое-то подобие «петель», как на рис. 5.2.

Рис. 5.2