Подросток: социальная адаптация. Книга для психологов, педагогов и родителей

Как представлено в табл. 2.8, ситуация внутри групп профессиональных лицеев такая же тревожная, как и у восьмиклассников. Данная ситуация может быть сигналом отсутствия работы педагогов образовательных учреждений по формированию классных коллективов, недостаточного использования различных форм совместной деятельности учащихся (при использовании коллективной учебной деятельности среди учащихся значительно расширяется взаимопомощь, доброжелательность).

Наиболее тревожная ситуация в ученических коллективах (группах № 87 и 99) лицея № 28 Великого Новгорода.

3. Характеристика познавательной сферы учащихся. Интерес к учебной деятельности или его отсутствие зависит, в том числе, и от системы оценок, применяемой в учебном заведении. Только положительная оценка личности в сочетании с высокой требовательностью к ней может изменить ученика к лучшему.

Таблица 2.8

...

Необходимо отметить, что мотивация учащихся зависит от содержания учебного материала, организации учебной деятельности, оценки учебной деятельности, а также стилей педагогической деятельности учителя. Все эти факторы влияют на мотивацию к учебе в целом, и к отдельным предметам в частности. Данные представлены в табл. 2.9 и 2.10.

Таблица 2.9

...

Негативное отношение к образовательному учреждению у учащихся лицеев выявлено в той же степени, что и у восьмиклассников. То есть способности образовательного учреждения к решению задачи эффективного обучения и развитию у школьников познавательных интересов минимальны.

Таблица 2.10

...

Негативное отношение к лицею и тревога на отдельных уроках в большей степени проявляется в группах лицеистов, чем у восьмиклассников. Одной из причин этого является недостаточно полное усвоение знаний учащимися и непрочность полученных знаний.

4. Характеристика поведенческой сферы учащихся.

На характер поведенческих проявлений влияют как характерологические особенности учащихся, так и та система контроля и единства требований, которая используется в образовательном учреждении.

Данные, полученные в ходе исследования, позволяют предположить наличие значительных недостатков в системе контроля, соблюдении единства требований, а также формализм в деятельности многих педагогов, специалистов службы психолого-педагогического сопровождения, администраций лицеев. Наиболее тревожная ситуация складывается в лицее № 28 (Великий Новгород). Данные представлены в табл. 2.11.

Таблица 2.11

...