Поколение для Христа

Роль руководителей

В обучении и наставничестве учащихся первостепенную роль играют директор школы и преподаватели . Общественные дела (формальные или неформальные), как и занятия по изучению Библии проходят прежде всего в школе.

Огромную поддержку подростковому служению в христианской школе оказывают родители . Они вносят не такую уж малую плату за обучение и часто бывают готовы потратить время на дела, в которых принимают участие их дети.

Подростковый служитель может вносить свой вклад, либо помогая возведению моста между учащимися государственной и частной школы, либо становясь добровольным духовным наставником для учащихся христианской средней школы.

Благоприятные условия для создания этой модели

Модель христианской школы лучше всего работает в тех церквах, где, по выражению Хайякавы, больше всего людей с двоичным складом ума. Люди с двоичным складом ума все рассматривают во взаимоисключающих категориях. Белое или черное, хорошее или плохое, правильное или неправильное. В таких условиях авторитарные лидеры, у которых есть желание и возможность вести людей по «правильному» пути, пользуются большим уважением.

Эта модель может развиваться также там, где система государственных школ не функционирует должным образом. Насилие в городах в сочетании с недостаточным финансированием школьных программ делает эту модель средством воспитания христианского характера и евангелизации ребят, стремящихся получить хорошее образование.

Реализация этой модели требует больших вложений, поэтому необходимо наличие достаточного числа родителей, у которых есть мотивация и желание поддерживать школу денежными средствами. В городских районах таких условий может не быть, в этих случаях можно заключать соглашения с местными церквами, располагающими достаточными средствами.

Модель соревнование

Сценарий

Перед входом в церковь – море молодых лиц. Одеты подростки по-разному, кто в школьную форму, кто в весьма странные и причудливые наряды. Многие еще не успокоились после только что проведенных игр. Все ждут одного и того же.

Через несколько мгновений дверь откроется и музыкальная группа исполнит для людского моря ребят переделанный вариант песни «Будь верен своей школе». Для этих ребят, собравшихся к церкви с флагами, цвета которых указывают на их принадлежность к одной из восьми команд, солист будет петь «Будь верен своей команде». На экране позади группы будут показаны эпизоды прошедших в этот день игр, а подростки будут стоять, хлопать и свистеть, ожидая объявления результатов игр за этот день и за месяц.

Но игры сами по себе – не главная цель этой модели, главная цель – наставничество. Спортивные игры – просто способ донесения до нехристианских ребят истины Писания. Через полчаса под воздействием музыки и окружающей обстановки это море трепещущих от напряжения школьников будет готово слушать, как подростковый служитель излагает библейские истины, связанные с тем, что волнует собравшихся в зале.

Многие откликнутся. Некоторые никогда больше не придут. Другие будут размышлять о событиях этого вечера до следующей недели. Некоторые обратятся к капитанам команд или подростковому служителю, чтобы посвятить себя жизни учеников Христа.

Рисунок 8.2. Соревновательная модель