Поколение I

Что же делают тинейджеры, вместо того чтобы работать или учиться в школе? Херст дает простой ответ, который справедлив как минимум для юношей: они играют в видеоигры. Сейчас подростки имеют на четыре часа больше свободного времени в неделю, чем в начале 2000-х, и три из этих четырех часов они тратят на видеоигры. 25 % подростков играют в видеоигры более трех часов в день, а 10 % — не менее шести часов в день.

Эти безработные низкоквалифицированные молодые люди ведут праздный образ жизни, который моему сыну сейчас кажется идеальным: никакой работы, никакой учебы и много видеоигр.

Эрик Херст, экономист Чикагского университета

Как нам известно из второй главы, молодые люди тратят на видеоигры все больше и больше времени — в среднем около 11 часов в неделю, по данным за 2015 год.

Интересно, молодые люди много играют потому, что у них нет работы, или у них нет работы потому, что они много играют? Херст считает наиболее вероятным последний вариант — действительно, зачем работать, если у тебя есть дом и куча видеоигр?

Благодаря технологическим инновациям досуг стал более увлекательным… Низковалифицированные работники с низкими зарплатами все чаще предпочитают в наши дни бездельничать.

Эрик Херст, экономист Чикагского университета

Двадцатилетний студент Дарнелл говорит, что во время прошлогодних летних каникул он много времени потратил на видеоигры.

— Это очень не нравилось отцу. Но у меня ведь нет других каникул, поэтому я собирался оттянуться по полной программе.

— Однако твой отец хотел, чтобы ты устроился на работу? — спрашиваю я.

— О, да! Возвращаясь домой с работы, он каждый вечер задавал мне один и тот же вопрос: «Нашел работу?», а я обычно отвечал: «Можешь выйти и не мешать, пожалуйста?»

В итоге отец Дарнелла потребовал, чтобы он ежедневно отправлял как минимум одно резюме. К тому моменту, когда он наконец нашел свободную вакансию в одной из торговых сетей, лето уже подошло к концу, и поэтому Дарнелл не проработал ни одного дня до возвращения в колледж. Там, по его словам, он будет воздерживаться от видеоигр, потому что если начнет играть, то забросит учебу.

Я справлюсь?

Некоторые айдженеры уверены, что в рамках существующей несправедливой системы их труд никто и никогда не оценит, и поэтому они не торопятся искать работу. Эмбер пишет о проблемах своего поколения, едва не задыхаясь от возмущения.

Чтобы добиться успеха в жизни, мы должны поступить в колледж, но учеба в колледже стоит нереальных денег, поэтому мы вынуждены либо брать кредит, либо работать полный рабочий день, чтобы оплатить колледж; если мы возьмем кредит, то гарантированно получим нервный стресс и усложним свою жизнь в будущем, поэтому мы пытаемся искать работу, но на высокооплачиваемую работу практически невозможно устроиться, если у тебя нет опыта или образования, поэтому мы застреваем на самых низкооплачиваемых должностях и работаем неполный рабочий день, потому что работодатели не хотят выплачивать все положенные бонусы, и в результате мы вынуждены брать кредиты.

Эмбер, двадцать лет

^{Рис. 7.6. Убеждения двенадцатиклассников, характерные для людей с внешним локусом контроля}