Читаем Полезная книга для мамы и папы полностью

Кто держит конфету свою в кулаке,Чтоб съесть ее тайно от всех в уголке,Кто, выйдя во двор, никому из соседейНе даст прокатиться на велосипеде,Имя тому подходящее дадено,Даже не имя, а прозвище: ЖАДИНА!Я. Л. Аким

Действительно ли ваш малыш растет такой ужасной жадиной-говядиной, что вам приходится каждый раз краснеть за него, когда он начинает скандал из-за того, что какой-то другой карапуз завладел его лопаткой или формочкой, хотя только что ни лопатка, ни формочка его совершенно не интересовали? Давайте разберемся, откуда берется жадность.

• Во-первых, вас можно поздравить! Ваш человечек начал осознавать, что является ЛИЧНОСТЬЮ. Он теперь, комментируя свои действия, называет себя не по имени, а гордо произносит «я».

• Во-вторых, раз есть «я», то у него обязательно должны быть границы. И на территорию этого «я» никаким чужакам хода нет! А игрушки входят в эту тщательно охраняемую территорию. Это на уровне инстинкта: пометил, где твои границы, – теперь охраняй их. Разве вы, уходя на работу, не запираете квартиру на ключ? И между прочим, ваш кроха не качает укоризненно головой и не стыдит вас: «Ай-ай-ай! Мамулечка и папулечка! Что же вы своим добром не даете другим людям попользоваться!»

• В-третьих, совершенно естественно, что на «разбойный налет», совершенный с целью захватить священное имущество вашего маленького гражданина, он будет реагировать однозначно – криком, возмущением и отвоевыванием драгоценной вещи обратно.

• В-четвертых, малыш не видит надобности делиться с кем-то. Ведь для игры ему пока не нужны товарищи. В песочнице он может играть РЯДОМ с ними, но не ВМЕСТЕ с ними. Лишь после трех лет ребенок поймет, что играть интереснее не в одиночестве, а с кем-то еще. Тогда и придет желание делиться.

• И в-пятых, не переживайте, это просто очередной этап развития вашего малыша. И через это проходят ВСЕ детки.

Если малыш «жадничает»

Мы выяснили, что ваш ребенок НЕ ЖАДНИЧАЕТ, а защищает свою собственность. И он имеет на это полное право. А значит:

1. Стыдить и уж тем более ругать своего ребенка за эти «ужасные» проявления нельзя. Да малыш вас просто не поймет – почему, с какой стати о должен отдавать чужому и, может даже, малосимпатичному для него незнакомцу свою вещь?

2. Конечно, если вы будете настойчиво требовать, ваш кроха поделится с другим ребенком, только будет это не «от души», как надеется мама, а стиснув зубы, и только из уважения к вам. Но чувствовать себя при этом малыш будет прескверно.

Психологи говорят, что детки, на которых родители давили, заставляя их делиться, и слишком усердствовали в своем стремлении воспитать их «не жадными», ругая и называя жадинами, повзрослев, начинают испытывать трудности именно на этой почве. Такие люди очень боятся, как бы про них не подумали, что они жадные. И они стараются «быть щедрыми», даже в ущерб своим интересам, и не могут сказать «нет», только бы на них косо не посмотрели.

3. Хороший способ – предложить карапузу поменяться. Обычно на это идут все малыши. Но если ваш ребенок сегодня не настроен совершать никакие мены, не настаивайте на этом. И честно скажите другому ребенку, что ваш детка сегодня меняться не хочет, но в этом нет ничего страшного, завтра он, возможно, передумает.

4. На детской площадке всегда будут происходить столкновения из-за игрушек. Но вероятность этих столкновений возрастет в десятки раз, если малыш вынесет на улицу новую игрушку, в которую он сам еще не наигрался. Поэтому сделайте для малыша «прогулочный пакет», в котором будут лежать формочки, ведерко, лопатки и прочие игрушки, с которыми он будет гулять каждый день. Возможно, ваш карапуз смилостивится однажды и даст поиграть кому-нибудь уже поднадоевшей игрушкой.

5. Если крохе тяжело расстаться даже на время прогулки с новой игрушкой, то лучше, если вы погуляете в этот день не на детской площадке, а в парке, сквере, подальше от других детей.

6. Если вы видите, как к вашему малышу устремляется розовощекий карапуз с явным намерением позаимствовать игрушку, а ваш кроха тоже увидел это и уже встал в боевую стойку, собираясь дать достойный отпор захватчику, попробуйте переключить внимание подбежавшего. Можно просто начать с ним говорить, спросить, как его зовут, а катался ли он с этой горки, а нравятся ли ему качели и прочее, прочее.

Перейти на страницу:

Все книги серии Главная книга родителя

Как назвать ребенка, чтобы он был счастлив
Как назвать ребенка, чтобы он был счастлив

В книге дана исчерпывающая информация, чтобы дать ребенку «правильное» имя, которое притянет к нему здоровье, богатство и успех. Важно все: значение имени; тезка-святой, который станет ангелом-хранителем вашего малыша; нумерологический аспект; «хорошие» и «плохие» уменьшительные производные и домашние прозвища. Хотите, чтобы ваш ребенок был счастлив с пеленок и до глубокой старости? Тогда воспользуйтесь советами сестры Стефании при рассчитывании его имени. Не пускайте самотеком такой важный процесс, как наречение младенца! Дело не в том, какое имя вам нравится, а в том, насколько оно поможет вашему малышу найти себя в жизни, стать богатым, успешным, всеми любимым ЧЕЛОВЕКОМ!

Сестра Стефания

Домоводство / Астрология и хиромантия / Эзотерика / Прочее домоводство / Дом и досуг
Первый год жизни малыша. 52 самые важные недели для развития ребенка
Первый год жизни малыша. 52 самые важные недели для развития ребенка

Первый год жизни ребенка – самый потрясающий, самый интересный, самый непростой, самый важный и самый необычный период и для самого малыша и для его родителей.Судите сами, всего за 52 недели ваш малыш:• из беспомощного новорожденного превращается в веселого «годовасика», уверенно стоящего на крепких ножках;• проходит путь от «первобытного человечка» до Эйнштейна, каждый день совершая новые открытия, анализируя их и делая выводы;• превращает бессмысленный лепет в осознанные и радующие родительский слух «мама», «папа», «киса»;• меняет вашу жизнь настолько, что вы уже не понимаете, как могли раньше жить без этого очаровательного карапуза.Вы узнаете, как в течение первого года жизни растет и умнеет ваш ребенок, проходя за пятьдесят две недели великий путь от беспомощного новорожденного до смышленого малыша.

Елена Петровна Сосорева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей