Читаем Полезная книга для мамы и папы полностью

Попробуйте на площадке привлекать в свои игры с малышом других детей. В игре дети быстрее находят общий язык друг с другом. И может так случиться, что тот малыш, который вот уже час играет с вами и вашим крохой, будет удостоен чести взять формочку вашего детки и не понести за это сурового наказания со стороны законного владельца.

Хорошей общей игрой с песком, не требующей «участия» спорных формочек и лопаток, может стать игра «Следы». Любым предметом – пробочкой, палочкой, ладошкой, пальцем и прочим – можно на песочке оставлять следы и придумывать, кто это пробежал. Можно этих пробежавших и озвучивать – получится еще веселее.

Малыш дерется

Говорит сердито братцуСвета, старшая сестра:– Подрастешь, не вздумай драться,Например, как мы вчера!Агния Барто

Одни мамы глотают успокоительное, страшно переживая, как бы их дите не выросло жадиной, а в это же самое время другие мамы, приняв такие же капли, ведут своих детей на площадку, ставя им жесткие условия: «Хоть раз кого-нибудь стукнешь, все! Сразу домой! Без разговоров!» Покорный и тихий малыш согласно кивает головой – то ли соглашается, чтобы сразу домой, то ли, чтоб без разговоров, то ли просто в такт своих шагов и маминой пылкой речи. Но… первый же малыш, который попытался завладеть его лопаткой, получил от него звонкий шлепок этой же самой лопаткой. Шлепнутый рыдает, родители шлепнутого его успокаивают и недовольно поглядывают в сторону малолетнего обидчика и его мамы, которая явно не воспитывает своего ребенка. И вот уже раздосадованная мама (я воспитываю, он обещал!!!) нависает над своим малышом, как грозовая туча. Буря, скоро грянет буря!

И что делать с этими драчунами? И расписку с подписью о прекращении военных действий не возьмешь! Как заставить их решать спор не кулачками? Взрослые-то не всегда договориться могут между собой, а что взять с этих сопливых спорщиков, если они еще еле-еле разговаривают. А если даже и разговаривают уже более или менее сносно, то вряд ли способны произнести фразу типа: «Друг, мы будем не правы, затевая эту бессмысленную драку, давай лучше попытаемся урегулировать наши отношения каким-то другим способом!» Гораздо проще подойти и стукнуть – и все сразу поняли, что это означает или «немедленно дай мне эту интересную штучку», или «не подходи! Во дворе злая собака!».

Чтобы успокоить мам, психологи утверждают, что агрессия – это совершенно естественное явление в развитии вашего ребенка. Возраст от двух до четырех лет – это период повышенной агрессивности, которая нужна ребенку, чтобы защищать себя и свои вещи, конкурировать с другими детьми. Беспокоиться нужно, только если агрессия возникает без причины и становится чрезмерной.

Так что если ваш малыш проявляет агрессию, то абсолютно бессмысленно кричать на него и требовать, чтобы он никогда в жизни не смел злиться, НО нужно показать, что вам не нравится, если он дерется. И обязательно вслух проговорить, что происходит с карапузом. Это взрослым «сверху видно все, ты так и знай», а детки не умеют оценивать ситуацию со стороны. У них все просто – дотронулся до моего мяча, получи по уху.

Как реагировать на драку. Инструкция для родителей

1. Объясняем, что произошло.

«Олечка хотела взять твой мяч поиграть, а ты не захотел его давать и сильно рассердился, да? Поэтому ты Олечку толкнул? И теперь она плачет!»

Никогда не говорите ребенку «какой ты плохой», лучше подчеркните, что вам не нравится его поступок. Но малыш должен знать, что его любят не только когда «он хороший», но и даже если он делает что-то плохо.

2. Затем предложите своему крохе другие выходы из ситуации.

«Давай, когда ты еще раз так рассердишься, ты не будешь толкаться, потому что это нехорошо. Но ты можешь сказать, что нельзя брать мяч, или прибежать ко мне и сказать, что злишься, или уж если совсем не сдержаться, можно громко в небо покричать».

Перейти на страницу:

Все книги серии Главная книга родителя

Как назвать ребенка, чтобы он был счастлив
Как назвать ребенка, чтобы он был счастлив

В книге дана исчерпывающая информация, чтобы дать ребенку «правильное» имя, которое притянет к нему здоровье, богатство и успех. Важно все: значение имени; тезка-святой, который станет ангелом-хранителем вашего малыша; нумерологический аспект; «хорошие» и «плохие» уменьшительные производные и домашние прозвища. Хотите, чтобы ваш ребенок был счастлив с пеленок и до глубокой старости? Тогда воспользуйтесь советами сестры Стефании при рассчитывании его имени. Не пускайте самотеком такой важный процесс, как наречение младенца! Дело не в том, какое имя вам нравится, а в том, насколько оно поможет вашему малышу найти себя в жизни, стать богатым, успешным, всеми любимым ЧЕЛОВЕКОМ!

Сестра Стефания

Домоводство / Астрология и хиромантия / Эзотерика / Прочее домоводство / Дом и досуг
Первый год жизни малыша. 52 самые важные недели для развития ребенка
Первый год жизни малыша. 52 самые важные недели для развития ребенка

Первый год жизни ребенка – самый потрясающий, самый интересный, самый непростой, самый важный и самый необычный период и для самого малыша и для его родителей.Судите сами, всего за 52 недели ваш малыш:• из беспомощного новорожденного превращается в веселого «годовасика», уверенно стоящего на крепких ножках;• проходит путь от «первобытного человечка» до Эйнштейна, каждый день совершая новые открытия, анализируя их и делая выводы;• превращает бессмысленный лепет в осознанные и радующие родительский слух «мама», «папа», «киса»;• меняет вашу жизнь настолько, что вы уже не понимаете, как могли раньше жить без этого очаровательного карапуза.Вы узнаете, как в течение первого года жизни растет и умнеет ваш ребенок, проходя за пятьдесят две недели великий путь от беспомощного новорожденного до смышленого малыша.

Елена Петровна Сосорева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей