Полимодальная экспресс-психотерапия

– здесь самые общие требования сводятся к тому, чтобы быть в кадре как можно более естественными (что не всегда легко с учетом известного феномена профессиональной регрессии перед камерой);

– лучше вначале привыкнуть к съемке и сделать несколько дублей терапевтического сообщения, а уже потом выбрать из них лучший.

Соответствие общему контексту и логике экспресс-психотерапии. Вся профессиональная активность специалиста по оформлению тематического видеосообщения должна быть выстроена в соответствии с логикой экспресс-психотерапевтического воздействия, нацеленной на реализацию главного тезиса: «максимум возможных терапевтических изменений в минимальное время». В соответствии с данной логикой и общей нацеленностью сайта на преодоление антиресурсного состояния деморализации у потенциальных клиентов.

Основная задача экспресс-психотерапевтического видео состоит: 1) в переводе клиента из антиресурсного полюса деморализации (данный полюс в системе понятных бинарных определений характеризуется чувством безнадежности, неопределенности, тупика – беспросветности в отношении перспектив решения клиентом актуальной для него проблемной ситуации) в полюс первичного ресурсного состояния (данный полюс характеризуется появлением у клиента чувства надежды, определенности, просвета – в смысле появления внятной перспективы улучшения собственного состояния и проблемной ситуации в целом); 2) формировании мотивации на дальнейшую психотерапевтическую работу с этим же или другим специалистом при наличии такой необходимости.

Основной смысл такой экспресс-интервенции заключается в том, что в ходе просмотра терапевтического видеообращения и последующего реактивного поведения (конечно, при условии, что «информационная прививка» состоялась) у заинтересованного клиента существенно повышаются шансы на эффективное продвижение по известным (К. Гравэ, 1997) этапам формирования адаптивного поведения: 1) прояснение и одновременная коррекция значений того, что с клиентом происходит; 2) актуализация подлинной проблемы; 3) мобилизация ресурсов; 4) компетенция в совладании.

Общий алгоритм психотехнического оформления экспресс-психотерапевтического видеосообщения, способствующий выполнению вышеприведенных задач, пусть и в предельно сжатой, «точечной» форме, но тем не менее, включает почти все основные этапы дифференцированной профессиональной активности специалиста, которые он должен демонстрировать в ходе экспресс-психотерапевтической сессии.

Технологический протокол ЭП (2)

На стартовом этапе:

– смысловой ряд: специалисту необходимо представиться точно так же, как он это обычно делает в начале психотерапевтической сессии. Далее, желательно еще раз проговорить проблемную специфику обращения клиента, сделав акцент на важность выбора точной формулировки повода обращения за профессиональной помощью, и затем уже начинать двигаться по этапам формирования адаптивного поведения клиента в избранной стратегии;

– видеоряд, отображающий поведение и состояние специалиста: исключительно важным моментом на стартовом этапе видеообращения являются акцентированные ресурсные характеристики состояния специалиста – его профессиональная уверенность, спокойствие, обоснованный оптимизм, в частности, такое качество искренности, которое можно обозначить как «обнадеживающая правда». При наличии всего этого в кадре существует высокая вероятность «присоединения» клиента к ресурсному статусу специалиста уже на этом этапе и последующего развития терапевтического импульса эффективного преодоления состояния деморализации;

– звуковой ряд: особенности речевого оформления видеообращения на данном этапе имеют первостепенное значение. Спокойный темп, неявно акцентируемая ритмика, четкая артикуляция произносимых фраз, выделение особым тембром ключевых слов в совокупности с однонаправленным видео и смысловым контекстом обеспечивают необходимый терапевтический импульс уже на стартовом этапе видеообращения;