Помогаторы эффективного обучения

Помогатор 6 – «Гамбургер»

Текст учебника как гамбургер: они оба имеют несколько слоев. 

Только в гамбургере – это котлета и сыр, а в тексте – введение, основная мысль, детали, кульминация, заключение. 

Используйте этот графический организатор, чтобы помочь ребенку построить пересказ текста. 

1. Для верхнего слоя, напишите основную мысль, которое представляет главную идею. 

2. Заполните средние слои поддерживающими деталями. 

3. Нижний слой держит все это вместе с заключительным выводом. 

Используйте «гамбурер», чтобы построить пересказ текста. 

Его можно заполнять текстом, а так же рисовать пиктограммы. 

Постарайтесь выделить, что в тексте является вводной информацией (булочка), что будет выполнять роль кетчупа (важная деталь), что самое основное (котлета), что будет добавлять интереса и остроты (горчица) и что подводить итог (нижняя булочка). 

Далее приведен пример заполнения гамбургера по параграфу учебника окружающего мира, по теме «Луг». 

Помогатор 7 – «Рыба»

Чтобы упростить подготовку по устным предметам используйте рыбу. 

Для этого нарисуйте голову, скелет рыбы. И вдоль скелета запишите ответы на вопросы, которые заданы в конце параграфа. Можно писать краткий ответ, 1—2 ключевых слова. 

Такую рыбу можно положить на парту, и во время устного ответа параграфа или выполения письменной работы одного взгляда будет достаточно, чтобы впомнить материал учебника. 

Эта простая техника позволяет затрачивать меньше сил и лучше запоминать материал. 

Вы можете составить много рыбок, и сложить их в папку. 

Это упростит процесс подготовки к четвертным и итоговым контрольным работам. 

Помогатор 8 – «Паук-карты»

Используйте карту, чтобы систематизировать мысли и упростить для понимания и пересказа текст учебника. 

Сделать это вам поможет паук-карта. 

1. Напишите название параграфа в центре. 

2. В каждой клетке паутины, напишите подробно, аргументы и основные факты, которые были перечислены в тексте 

Помогатор 9 – «Волшебная Палочка»

Для пересказа художественного текста можно для ребенка подготовить план, состоящий из шести вопросов. 

Эта техника поможет Вашему ребенку думать о различных элементах рассказа. 

Вырежьте вопросы и приклейте каждый к палочке (или трубочке). 

Когда Вы читаете вместе, периодически останавливайтесь и передавайте ребенку палочку, чтобы использовать ее в качестве подсказки. 

Так же вопросы просто можно распечатать и приклеить скотчем на обложку учебника. 

Ребенок, отвечая на вопросы, с успехом перескажет о чем прочитал и систематизирует прочитанное. 

– О ком рассказывается в этом тексте? Это рассказ или сказка? 

– С чего все началось? 

– Что было потом? 

– Чем закончилось? 

– Хорошие герои? Почему они хорошие? 

– Плохие герои? Почему они плохие? 

– Какие сложности есть в истории? Как их решили? 

Помогатор 10 – Конспектирование по методу Корнелла

По этому методу страница разбивается на три секции. Узкая колонка слева, широкое поле справа и «подвал» внизу страницы. 

Правила ведения конспекта: 

В узкую заносятся якорные слова и опорные слова, главные идеи или тезисы. В широкой колонке ведется линейный конспект. В «подвале» подводятся итоги. 

Это уже упрощает поиск информации, хотя данная модель тоже далека от идеальной. 

Этот конспект идеально подходит для записи лекций. Преобразуя учебный текст в данный конспект, можно легко разобраться в материале параграфа учебника, быстро подготовить пересказ. 

Этот метод можно использовать: 

для заметок при просмотре фильма 

при просмотре полезного видео 

при прочтении книги 

посещении конференций 

для подготовки к выступлениям: левая колонка («Основные мысли») – тезисы выступления. 

правая колонка («Заметки») – раскрытие тезисов (кратко). 

подвал – главная мысль, идея выступления. 

Помогатор 11 — «Пуля»

Данный метод подразумевает иерархичную структуру оформления конспекта. 

Записи имеют определенные «маркеры». 

При этой форме ведения конспекта можно выбрать символ для использования перед основной идеей (например, #). 

Так же нужно выбрать символ подразделов (например,>) и один для деталей (например, *). 

Подойдет знак + (плюсы) и – (минусы) 

Тогда, во время создания заметок о том, что вы читаете или слышите, может использовать эти символы, чтобы помочь определить, какие части информации подходят друг к другу и как. 

Таким способом очень просто записывать рецепты, заметки по ходу прочтения книги, фиксировать мысли во время просмотра фильма, принимать определенные решения. 

Метод подойдет для конспектов, когда очень мало времени или нет возможности писать конспект на бумаге. 

Конспект «Пуля» обычно набивается в блокноте мобильного телефона, однако даже по нему очень просто и легко можно восстановить полученную информацию и воспользоваться ей. 

Минимум деталей, максимум якорных слов. 

Помогатор 12 – Договор

С ребенком можно и нужно договариваться. О его поведении, о выполнении домашних заданий, о том, сколько он играет в спиннер.