Помощь. Как ее предлагать, оказывать и принимать

Помощь в командной работе определяется актуальной задачей, над которой работает команда, и уровнем зависимости ее участников. Есть спортивные игры, в которых у каждого игрока команды своя задача. Взять, к примеру, американский футбол, в котором кто-то должен блокировать, кто-то – бежать, а кто-то – открываться, чтобы принять пас. Также есть игры, построенные на взаимодействии. Так, в хоккее, футболе или баскетболе выполнение общей задачи почти всегда зависит от того, что делают члены команды. Они должны знать не только, как выполнять свою работу, но и как реагировать на непредвиденные ситуации. Когда кто-то креативно справляется с неожиданно возникшей трудностью, мы говорим: «Он отлично справился с задачей!» Мы говорим о том, что обычная помощь воспринимается как должное, а новаторские решения выбиваются из этого ряда, поэтому их надо особо отмечать отдельно.

Поскольку непредвиденные ситуации возникают регулярно, для команды важно разбирать и анализировать свои действия не только во время подготовки и обучения, но и на каждом их этапе. Как сказал участник одной из успешных хирургических бригад: «После каждой операции мы обсуждаем, что могло бы быть сделано лучше и что нужно изменить. И это отражается на каждой следующей операции»[23]. В процессе разбора действия членов команды должны оцениваться с трех сторон: насколько хорошо они работали, каковы были их внезапные действия в ответ на возникшие трудности и что оказалось бесполезным. Главное здесь, что каждый может поделиться своими мыслями о работе других.

Иногда при анализе проделанной работы возникают целенаправленные запросы о помощи. Сотрудники могут попросить помочь им усовершенствовать некоторые аспекты их работы либо предложить кому-то аналогичную помощь. В условиях такого взаимодействия уравновешивающие механизмы помощи и ясность ролей по-прежнему имеют значение. Вряд мы можем вообразить себе ситуацию, в которой медсестра, исходя из своих наблюдений за хирургом, будет учить его проводить операции. Даже если хирург и обратится за помощью к медсестре, она должна оставаться в роли вежливого консультанта, ориентированного на процесс. Культурные предписания по защите личности каждого члена команды по-прежнему остаются в силе.

В командной работе нередки случаи, когда необходимость в помощи требуется определить мгновенно, потому что на озвучивание просьбы у нуждающегося попросту нет времени. Когда лайнмен защищает квотербека, на которого несется незаблокированный игрок, он не спрашивает, нужна ли ему помощь, он реагирует. Медсестра, видящая возникшую у хирурга проблему на открытом разрезе, молча подает ему необходимый инструмент. Такая координация в эффективной команде – результат долгого периода тренировок. Взаимное доверие между психотерапевтом и пациентом выстраивается в течение многих часов терапии по тому же принципу. Однако надо понимать, что даже такие доверительные отношения при несоблюдении элементарных правил вежливости при запросе или предложении помощи, а также нарушение позиции равенства и ситуационной уместности не помешают хирургу обидеть медсестру или наоборот.

Взаимосвязь задач

Уровень, при котором группа превратится в команду взаимных помощников, зависит от задачи, стоящей перед ней. Готовность прийти на выручку – важнейший элемент всеобщей взаимосвязанности. Два человека, пилящих дерево двуручной пилой, должны на равных участвовать в процессе, иначе задача не будет выполнена. Шесть человек, переносящих гроб, способны справиться с задачей, даже если один или двое из них будут уклоняться от полноценного участия. Еще большее число малоэффективных сотрудников сможет позволить себе рабочая группа, принимающая решение относительно маркетинговой стратегии. Однако, когда речь идет о команде с высокой степенью взаимосвязи, например хирургической бригаде, обучение тому, как приходить друг к другу на помощь, становится жизненной необходимостью. В таких видах спорта, как хоккей, баскетбол и футбол, игра команды напрямую коррелирует с уровнем взаимопомощи. Командная помочь зачастую зависит от навыков и готовности ее членов содействовать коллегам в достижении общей цели. Яркий пример такой помощи можно увидеть на поле американского футбола: кто-то догоняет квотербека, принимающий делает рывок и открывается, предоставляя в последние секунды возможность дать пас и избегая сэка (захват квотербека, держащего мяч, до того, как он успел сделать пас). Другими словами, высокая производительность в одновременно взаимосвязанных отношениях – это не просто накопление индивидуальных навыков, это уровень того, насколько члены команды учатся помогать друг другу. Командные лидеры и коучи могут совершенствовать процесс этого обучения.