Потребности человека, их классификация и количество

Составляя установку будущей деятельности, мы примерно предвидим получение негативов, что помогает их преодолевать. Психологами замечено, что некоторые индивиды любят при удовлетворении доминантной потребности одновременно удовлетворять дополнительные потребности (слушать музыку, разговаривать с кем-то). В этом случае музыка входит в эстетические (слуховые) потребности, она суммируется с доминантной потребностью. Другим, наоборот, всякие раздражители мешают, нужна тишина. Полная тишина в читальном зале не всем нравится. Одни спортсмены любят шум на стадионе (он их заводит), другие любят, чтобы их не отвлекали от борьбы. Но когда что-то не получается, то все мешает. Следовательно, внешняя стимуляция посторонними предметами, условиями, может усиливать доминантную потребность, а может тормозить ее. Например, теннисист увидел любимую девушку, стал лучше играть, так как появились дополнительные силы. Следовательно, имеются промежуточные потребности, усиливающие доминантную потребность. Эти потребности можно назвать — «дополнительно-стимулирующими потребностями», а предметы, люди, условия можно назвать «усиливающими объектами».

Промежуточные виды деятельности могут облегчать удовлетворение доминантной потребности, подготавливать организм к ней, например, предварительные тренировки спортсменов, которые могут радовать, или не нравится самому спортсмену. Конечно, лучше, чтобы промежуточные виды деятельности тоже приносили радость, что улучшает и общее настроение, и качество будущего удовлетворения. Но есть моменты, когда возникает необходимость пережить отрицательные эмоции (горе, жалость, потерю), например, искусственно усыпляя больных птиц, или делать эвтаназию. Врач делает больно, чтобы вылечить, а любитель птиц хочет вырастить здоровую стаю. В этих случаях доминантная потребность и направленность на целевое удовлетворение должны погасить возникшие негативные сигналы, центры.

Часто социогенные потребности в стадии сильного возбуждения блокируют физиологические потребности. Например, нехватка общения для молодого человека заставляет его долго сидеть перед компьютером в «одноклассниках». Если этот центр потребности очень активен, то организм страдает от голода. Происходит деятельность в ущерб другим физически важным центрам. Можно ли рассматривать деятельность по перевариванию пищи промежуточными видами деятельности? Нет, так как без удовлетворения физиологической функции нельзя выполнить другие функции.

Важно проанализировать всю цепь последовательных деятельностей, которые иногда накладываются как калька друг на друга. Задача психолога — это составить схему поочередных деятельностей, определив, в каком звене этой цепочки будут возникать негативные эмоции, а где положительные. Можно не получить удовлетворение в доминантной потребности, но человек может быть довольным промежуточными удовлетворениями. Например, человек хотел заработать много денег, но из-за низкой квалификации ему дали мало денег. Он остался доволен, так как многому научился и пополнил багаж знаний.

Итак,

А) Промежуточные виды деятельности служат для главной, доминантной деятельности и имеют свои «вспомогательные» потребности и чувства удовлетворения, или не удовлетворения.

Б) Предметы, входящие в комплекс доминантной деятельности имеют целевой статус.

В) Промежуточные предметы, входящие в промежуточные деятельности, имеют положительную, или отрицательную полярность, усиливая, или ослабляя доминантную потребность.

Отсюда вытекает характеристика внешних объектов, людей, условий, которые можно разделить на четыре группы:

1.Целевые, входящие в потребностную сферу.

2. Не входящие в потребности, нейтральные.

3. Промежуточные, полезные (или негативные).

4. Опасные предметы, условия.