Потребности человека, их классификация и количество

При пассивном созерцании природы мы видим предметы, но они не возбуждают в нас ни потребности, ни чувства удовлетворения, ни отрицательные чувства. Это бывает при болезнях, когда потребность в «узнавании» инактивирована. Желание вспомнить играет важную роль при составлении фоторобота преступника, тем более здесь прибавляется потребность в «справедливости». Надо сказать, что все виды изобразительного искусства основаны на принципе узнавания. Когда мы смотрим картины, скульптуры в различных техниках изготовления, то ассоциативно угадываем свои внутренние образы с образами на холстах. Например, зритель любит смотреть тот фильм, в котором сюжетные сцены схожи с его внутренними установками, возникает эмпатийный резонанс (ответные эмоции и чувства), то есть, идентичные с героем переживания.

Механизм узнавания имеет три этапа.

Первый этап. При восприятии нужного «объекта» через органы чувств сигнал поступает в зрительные (слуховые, обонятельные) зоны памяти. Этот сигнал имеет определенную частоту, силу, амплитуду, то есть определенную психоэлектростатическую модальность.

Второй этап. В блоках памяти этот рецепторный сигнал находит те нейронные центры, где резонирует с ним. Возникает эффект узнавания. Электростатическая модальность переформатируется в эмоциональную модальность (удовольствие, или страх). Если в блоке памяти нет такой ситуации, или образов среды, то резонанса не будет.

Третий этап. Когнитивное осмысление узнанного объекта применительно к личной потребности в нем (нужен, не нужен, или безразличен).

Забывание.

Забывание можно сравнить с постройкой дома: строители возводят его, а другие рабочие его ломают. Естественно, строители не могут рушить, так как у них другие инструменты. Так же и с памятью: функцию запоминания выполняют одни «рабочие», а функцию забывания - другие «рабочие» со своими специфическими инструментами. Чем крепче дом, тем его труднее поломать. Если запоминание мы связываем с синтезом биохимических молекул, то забывание - это распад их на отдельные фракции. Сильное желание (потребность) забыть прошлые моменты жизни усиливает функцию стирания. Но часто мы не можем забыть опасных людей, или трагические события (война, смерть близких людей). Почему? Потому что они были важны для жизнедеятельности и доминирующих потребностей. Чтобы разрушить их негативную структуру, необходим такой же по силе нейтрализующий положительный заряд, либо хороший механизм стирания. Положительное настроение мы можем эмпатийно перенять от веселых друзей, от их советов. Второй способ: надо найти в плохом – хорошее. Например, умерла мать и оставила вам хорошее наследство. Чтобы нейтрализовать чувство горя от потери близкого человека надо усилить положительное чувство благодарности от полученного наследства. Другой пример: вы стали ненавидеть какого-то человека; вспомните его положительные качества, и вы нейтрализуете эту ненависть.

Стирание «ненужных, неиспользуемых файлов» происходит во сне, что является полезной функцией торможения деятельности головного мозга. Транквилизаторы также вызывают торможение мозговых центров.

2. Воображение.

Если человек манипулирует мысленными и зрительными образами, при этом удовлетворяя какую-то потребность, то это – воображение. Под воображением понимают самую объемную, сложную функцию, охватывающую интегративное воспроизведение, в котором все-таки доминируют зрительные образы. Зрительная актуализация является структурной основой воображения, как особый вид манипулирования внутренними образами. Если мы просто вспоминаем внешний вид предмета, то это «актуализация». Но когда сценарист мысленно представляет все сцены будущего фильма, то это - творческое воображение. Воображение может быть на бытовом и научном (творческом) уровне. Когда мы голодны, то мечтаем о будущих вкусных блюдах, вине, закусках, которых не видим визуально.

Что мы понимаем под «интегративностью» воображения? Представим себе дизайнера, создающего внутренний дизайн помещения. Он мысленно воображает предметы (мебель, лампы), передвигая их в уме, добавляя новые, убирая старые. Он вспоминает наклонности будущих жильцов, их потребности, объединяя в единый потребностный комплекс. Происходит «зрительный» синтез и анализ, преобразование реальности в новую реальность. Здесь воображение экстраполируется в будущее, задействует другие виды памяти (эмоциональные, познавательные). Воображение – это мышление зрительными образами.