Практическая нейропсихология

74. МещаниноваЕ.Л., АмелинаЕ.Г. Работа с сюжетными картинками в комплексной нейропсихологической коррекции дошкольников // Материалы III Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (CD). – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

75. Московцева Ж.М., Левин ОС., Глозман Ж.М. Особенности нейропсихологических нарушений у больных с синдромом Туретта в различные возрастные периоды // Тезисы докладов II Международной конференции памяти А.Р. Лурия «А.Р. Лурия и психология XXI века». – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002. С. 98.

76. Пелячик К.А., Емельянова Е.Н., Егорова С.В. Бригадный метод в преодолении комплекса когнитивных и эмоциональных расстройств // Практическая нейропсихология. Помощь неуспевающим школьникам / Под ред. Ж.М. Глозман. – М.: Эксмо, 2010. С. 228–243.

77. Печак Е.Е. Обратная связь как способ преодоления негативизма // Практическая нейропсихология. Помощь неуспевающим школьникам / Под ред. Ж.М. Глозман. – М.: Эксмо, 2010. С. 223–227.

78. Потанина А.Ю., Соболева А.Е. Комплексный подход к коррекции развития высших психических функций у детей младшего школьного возраста // Актуальные проблемы логопедической практики / Под ред. М.С. Храковской. – СПб.: Акционер и К., 2004. С. 275–281.

79. Савицкая НС., Курдюкова С.В. Нейропсихологический подход к ранней диагностике и коррекции динамических нарушений речи у ребенка-алалика // Сб. материалов конференции «Онтогенез речевой деятельности: норма и патология». – М.: Прометей, 2005. С. 17.

80. Савицкая НС., Пелячек К.А. Адаптация луриевских методов нейропсихологической диагностики для школьников // Материалы III Международной конференции памяти А.Р. Лурия. – М.; Белгород: Издательско-полиграфический центр «Политерра», 2007. С. 30–31.

81. Савицкая НС., Сунцова А.В. Нейропсихологическая коррекция // Вестник практической психологии образования. 2005. Т. 2. № 3. С. 72–75.

82. Самойлова В.М., Глозман Ж.М. О возможности сочетания нейропсихологических и психолингвистических методов в диагностике школьной дезадаптации // Тезисы докладов II Международной конференции памяти А.Р. Лурия «А.Р. Лурия и психология XXI века». – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002. С. 124.

83. Соболева А.Е. Русский язык с улыбкой: луриевский подход к коррекции дисграфии // Тезисы докладов II Международной конференции памяти А.Р. Лурия «А.Р. Лурия и психология XXI века». – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002. С. 130.

84. Соболева А.Е. Деятельностный и нейропсихологический подходы к коррекции дисграфии у школьников // Материалы VII Международной конференции по психологии, педагогике и социологии чтения. Ч. 1. – М.: ИНЛОКК, 2004. С. 25–26.

85. Соболева А.Е. Нейропсихологические и психолого-педагогические аспекты трудностей овладения экспрессивной и импрессивной письменной речью // Сб. материалов конференции «Онтогенез речевой деятельности: норма и патология». – М.: Прометей, 2005. С. 17.

86. Соболева А.Е. Мы хотим, чтобы дети учились легко и с удовольствием // Обучение и карьера. 2005. № 6. С. 46.

87. Соболева А.Е. Наши загадочные двоечники // Обучение и карьера. 2005. № 10. С. 47.

88. Соболева А.Е. Хорошо ли тебе в школе, первоклашка? // Обучение и карьера. 2005. № 31. С. 58.

89. Соболева А.Е. Когда учитель плачет… // Директор школы. 2006. № 3. С. 44.

90. Соболева А.Е. Профилирование в школе: «за» и «против» // Начальная школа. 2006. № 11. С. 37.

91. Соболева А.Е. Игровая коррекция дисграфии // Материалы III Международной конференции памяти А.Р. Лурия. – М.; Белгород: Политерра, 2007. С. 32–33.

92. Соболева А.Е. Левши – особенные дети // Начальная школа. 2007. № 1. С. 32–37.

93. Соболева А.Е. Нейропсихологический подход к коррекции дисграфии и дислексии // Международный институт чтения. – М.: ИНЛОКК, 2007. Вып. 7. С. 52.

94. Соболева А.Е. О пользе музыкального образования // Директор школы. 2007. № 1. С. 46.

95. Соболева А.Е. Дефицит игровой деятельности как один из механизмов трудностей обучения в начальной школе // Психология и современное российское образование. Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования России. – М.: Федерация психологов образования России, 2008. Т. 2. С. 371–373.

96. Соболева А.Е. Нейропсихологический подход к коррекции дисграфии и дислексии // Практическая нейропсихология. Помощь неуспевающим школьникам / Под ред. Ж.М. Глозман. – М.: Эксмо, 2010. С. 16–28.