Практический интеллект. Как критически мыслить, моделировать ситуации, глубоко анализировать и никогда не обманываться

(С) Из того, что я сказал, ясно, что игра в элементы нацелена на аналогию с некоторыми разыскиваемыми логическими связями.

(D) Зрительные или двигательные. На том этапе мышления, когда слова почти не появляются, образы являются чисто слуховыми, слова же, как я уже говорил, появляются лишь во второй стадии.

(Е) Мне кажется, что то, что называют полным сознанием, является лишь предельным случаем, который полностью никогда не осуществлялся. Мне это кажется связанным с явлением, которое называют узостью сознания (Enge des Bewusstseins)».

Как показывает это письмо, Эйнштейн считал, что следование творческим наклонностям было полезно для деятельности, требующей логики и рационального мышления.

Комбинаторная теория игр не только дает представление о том, что игра вводит ваш разум в иной мир для перегруппировки. Она заставляет признать, как признавал Эйнштейн, что заимствование фрагментов знания и озарений из других дисциплин и творческое комбинирование их в новом контексте как раз и означает истинную креативность. Вот так сам Эйнштейн, играя на скрипке, достигал чего-то, что помогало ему совершенно по-иному мыслить о физике.

Урок здесь состоит в том, чтобы следовать собственным стремлениям и устранять любые ограничения, вроде необходимости оставаться в рамках одних и тех же или близких дисциплин, полагая, что только они вам в помощь. Между различными дисциплинами всегда имеются параллели – умейте их найти. То, чем вы пользовались всегда, уже не поможет, а вот подвижка в сторону чего-то нового – вполне.

Эйнштейн прославился своим умением мыслить нестандартно; кстати, именно его техникой мышления мы пользуемся каждый божий день.

«А что будет, если люди научатся летать?»

«А что было бы, если бы земная суша не разделилась на континенты и до сих пор осталась бы в виде Пангеи?»

Такие гипотетические вопросы «что, если» побуждают наш мозг мыслить в иной перспективе и подвергать сомнению исходные предпосылки. Чтобы сформулировать подобные гипотезы, требуется нечто большее, чем простые навыки мышления, предусматривающие всего лишь запоминание, описание наблюдаемого события или ситуации либо даже анализ фактов и конкретных событий. Дело в том, что гипотетические предположения – это вопросы о том, чего не существует, что никогда не происходило или, скорее всего, вообще не произойдет; но именно в силу этого они направляют воображение по новым путям, оттачивая креативное мышление и практический интеллект. И опять-таки здесь прослеживается аналогия с тем, как метод SCAMPER мотивирует новые возможности.

К примеру, вы никогда всерьез не думали о возможности для человека полететь самостоятельно, поскольку это невозможно – значит, целая вселенная мыслей остается неисследованной. Какие светофоры понадобились бы для регулирования «летучего» движения? Как бы выглядела процедура получения «летательских» прав? Сохранились бы автомобили и самолеты? Какие правила безопасности нужно было бы соблюдать? И как можно было бы применить такие правила и законы в обычных дорожных ситуациях в наши дни? Подумайте, как бы все это могло сочетаться в реальных условиях – задачка не из легких!

Гипотетические ситуации, взятые в их экстремальном проявлении, представляют собой мысленный эксперимент, и Альберт Эйнштейн, в частности, пользовался этим довольно широко. Ему принадлежит термин Gedankenexperiments, что по-немецки как раз и означает «мысленный эксперимент».

В более общем контексте мысленный эксперимент проигрывает сценарий «что, если» до конца. В рамках этого эксперимента вы действуете так, как будто теория или гипотеза верны, углубляетесь в сопутствующие хитросплетения и смотрите, что происходит с вашими «что, если» при тщательном рассмотрении. Мысленный эксперимент позволит проанализировать интересные исходные предпосылки, которые вы, возможно, никогда не увидите в проявленном виде в реальной жизни, и сделать рывок в области логики и новых открытий, поскольку у вас появится возможность поиграть с условиями, которых не существует в парадигме существующего знания.

Предположим, что для решения проблемы требуется покинуть комнату. Обычные способы – это выйти через дверь или выпрыгнуть в окно. Но что, если дверь заблокирована из-за пожара, а сама комната находится на десятом этаже? В этих условиях традиционные решения приведут к фатальному исходу. Вы можете выбраться из помещения, либо найдя способ потушить пожар, либо как-то выжить, спрыгнув с высоты более двух сотен метров. Нечто в данном сценарии требует кардинально изменить либо метод реализации, либо определение, или же он не сработает – от слова «совсем». Такова суть мысленного эксперимента. Предположим, происходит вот это. Что случится дальше? А потом? А после всего этого?

Мысленные эксперименты стали сверхресурсом Эйнштейна. Он умел вообразить некий сценарий, проиграть его в уме с поразительной точностью и степенью детализации, а затем вывести скрытые в нем неявные заключения.