Практика интегральной жизни

Обычно когнитивное развитие ребёнка опережает его развитие на линиях морали, ценностей и идентичности. Это дарит учителям и родителям благоприятную возможность побудить ребёнка обдумывать конкретные ситуации и самостоятельно находить из них выход. Зачастую это помогает ребёнку научиться использовать свои когнитивные навыки, чтобы разбираться в моральных и межличностных проблемах (там, где они больше всего оказывают влияние на окружающих).

История уровней и линий

Сюзанну всегда расстраивала манера её мужа Марка разговаривать заумными фразами с их сыном Джейми. Марк любил своего сына, но у него просто ничего не получалось. Он говорил простыми словами и смотрел сыну в глаза, но просто не понимал, где находится Джейми. Снова и снова он пытался объяснить ему абстрактные концепции. Он читал ему лекции. И снова и снова Джейми смотрел на него стеклянными глазами.

По счастью, подруга Сюзанны, Мэг, была специалистом в области психологии развития; она объяснила родителям, что Джейми находится на такой стадии развития, где лучше всего он понимает мифы и истории. С помощью Мэг Сюзанна и Марк придумали, как Марк мог бы донести до сына ту жизненную мудрость, которой он так неуклюже хотел с ним поделиться.

Вместе они нашли историю, которая передавала то, что хотел сказать Марк. Он поведал Джейми историю олимпийского спортсмена XX века Гленна Каннингэма.

В детстве Гленн пострадал от пожара, в результате которого он не только потерял несколько пальцев на ноге, но и полностью утратил чувствительность в ногах. Доктора сказали, что, скорее всего, он больше не сможет ходить. Путём длительных напряжённых усилий Гленн научился шевелить пальцами ног, затем ступнями, затем он начал вставать и в итоге ходить. Затем он научился бегать. Он упорно тренировался и бегал всё быстрее. Он даже начал участвовать в соревнованиях. Поначалу он не мог стать победителем. Но это не приводило его в уныние, и он продолжал практиковать. Через много лет Гленн Каннингэм, бывший «калека», стал самым быстрым бегуном в мире!

На этот раз взгляд Джейми не был стеклянным. Ему понравилась эта история. Он попросил отца рассказать её снова. И снова! И постепенно он понял, в чём её суть. У Марка мурашки побежали по спине, когда он увидел, как Джейми учится завязывать шнурки: они не слушаются, но малыш не сдаётся, и в конце концов у него всё получается.

Понимание уникальной психограммы вашего ребёнка крайне важно для интегрального воспитания. Если, например, у вашей дочери наблюдается высокий уровень эмпатии, заботы и эмоциональной чувствительности, вы можете укреплять эти её сильные качества. Вы можете вдохновлять её участвовать в деятельности, которая будет пробуждать и укреплять чуткость её сердца: например, просить её помочь отстающим в классе или ухаживать за домашними животными. Затем вы можете посоветовать ей рассказать о полученном опыте или вести дневник, помогая ей таким образом установить связь между разумом и сердцем и развивать лучшее понимание самой себя.