Принцип Солнца

– А вас с Алешкой я не люблю?! И бабушка с дедушкой вас не

любят? Ругаются и порют розгами по субботам? (Оля.)

– Пожалеть розгу – значит испортить ребенка. В Британии принято наказывать детей, англичане не стыдятся даже случаев жестокого обращения с ними. Телесные наказания до сих пор не отменены в некоторых учебных заведениях. (Павел.)

– Алексей, а тебе, что нравится в англичанах? (Анд. Евг.)

– Оксфорд и Кембридж. Хотя, я, наверное, буду учиться во Франции, а не в Англии, раз там еще и телесные наказания не отменены. (Алеша.)

– Алеш, а почему не в России? (Дмитрий.)

– Гуманитарное образование, дядь Дим, лучше во Франции. Я хочу изучать историю разных цивилизаций и народов, социологию и экологию планеты в целом…

– Ты же раньше хотел физику изучать? (Влад. Ник.)

– Физику я уже изучил. (Алеша.)

– Они с Владимиром Ивановичем уже университетский курс изучают. (Оля.)

“Ничего себе!” – подумал Дмитрий.

– Ничего себе! – сказал вслух Андрей Евгеньевич. – А почему у тебя к физике такое уважительное отношение?

– Потому что, физика – основа всех наук. Дед говорит, что это “дисциплина, дающая наиболее фундаментальное описание реальности”[178].

– Оля, ваш сын учится в спецшколе? (Марг. Авак.)

– Алексей учится в обычной школе. Как говорит мой отец, в школе он общается со сверстниками и постигает разнообразие мира, а учится он дома. (Оля.)

– Это правда. Владимир Иванович – это целый ходячий университет. (Влад. Ник.)

– Алеша, а ты учишь иностранные языки? (Марг. Авак.)

– Конечно, учу: и английский, и французский, и немецкий, – вздохнул Алешка.

– И нечего вздыхать. (Оля.)

– Да, Алеш, радуйся, что мама твоя не применяет к тебе физических средств воздействия. Хотя, черт знает, как правильно. Сын, ты что думаешь? (Влад. Ник.)

– Детей надо любить, восхищаться ими и уделять им время. Но и ремень может быть полезен; но без жестокости, конечно.

Воспитанные дети – это когда с ними приятно общаться. По-моему, у мамы Оли, хорошая система воспитания. (Дима.)

– С этим трудно спорить, но вот свободы и самостоятельности я бы поумерил. (Влад. Ник.)

– В нашей стране 50 % родителей регулярно подвергают своих детей физическим наказаниям, 30 % – редко наказывают детей, а 20% – иногда. Пресловутая система наказания и поощрения, или метод кнута и пряника, не является воспитанием детей. Ошо называет это насилием. Детей нельзя пугать и наказывать. Физические методы воздействия неразрывно связывают в сознании ребенка насилие и любовь, и ребенок становится жестоким.

Карен Хорни считает, что любовь родителей дает детям ощущение безопасности; и если ребенок не получит это ощущение, он вырастет невротиком. А доктор Курпатов говорит: если у вас возникло желание наказать ребенка – это указание на то, что вы делаете что-то не правильно. Ребенок осознает обман уже в возрасте трех-четырех лет. Вспомните свои детские наказание, хоть это и неприятно. Вы помните, в чем конкретно вы были виноваты?

Что такое провинность ребенка? Чаще всего это незнание и неумение совершать соответствующие обстоятельствам действия. Разве родители вам спокойно объяснили, почему нельзя было этого делать? И разве вы не поняли тогда, что не так уж и велика ваша вина

– просто родители вымещают на вас свою злобу?

“А любят ли меня родители?” – начиная с четырех лет, спрашивает ребенок. И если он решит: “нет, они меня не любят"; “я им не нужен” и “они будут меня любить, только если я это заслужу”, -у него родится чувство тревоги и неуверенности. Эта неуверенность может возникнуть в возрасте от трех до четырнадцати лет, и останется с ребенком на всю жизнь. Так считает доктор Курпатов, и я с ним согласна. – Тишина была в комнате. Даже дети внимательно слушали маму Олю. – Никто, конечно, не может запретить родителям наказывать своих детей. Но бить, унижать и диктовать ребенку свои условия – это значит, обращаться с ним, как с рабом.

– Оля, что же получается, если наказывать – категорически нельзя, значит надо потакать всем его прихотям; просить, умолять, обслуживать? (Анд. Евг.)

– Это другая крайность. Нужно общаться. Общение с ребенком – это общение с другим человеком, и его также сложно строить. (Оля.)

– А можно – дружить с детьми? – спросил Дмитрий.

– Можно! – сказала Алька.

– Как мы строим отношения со своими друзьями? Разве мы заставляем их есть, когда они не хотят; спать или еще что-то делать? А если они отказываются – то бьем их ремнем? – Оля смотрела на Дмитрия. “Как же давно я не видела тебя…” – Почему мы дружим долгие годы? Не потому ли, что общаемся? Принимаем друзей такими, какие они есть. Видим их светлые стороны. Знает, конечно, и о темных; но стараемся не обращать на них внимания. Да, дети, конечно, не друзья – мы их не выбирали. Но и они нас не выбирали! Так что дружить – может и не получится, а вот общаться – необходимо. И уважать; жить-то придется вместе, много лет.

“Ты тоже этого хочешь?!” (Дмитрий.)