PRO отношения

Бывает и так, что родители перекладывают воспитание младших детей на кого-то старшего, тем самым чрезмерно перегружая его. Этот старший фактически уже не живет своей жизнью – он обеспечивает навязанных ему детей, потому что родители с себя эту функцию сняли. Есть, конечно, жизненные обстоятельства, когда по какой-то причине родители не могут заниматься своими детьми в должной мере. Допустим, они уже стали недееспособными, или возникла какая-то сложная жизненная ситуация. Мы это не обсуждаем. Мы всегда поддерживаем и помогаем. Но, когда обязывают, заставляют, а при этом сами живут потребительско-иждивенческой жизнью, это становится катастрофой для того ребенка, на долю которого выпала чужая иерархическая нагрузка. Его личная жизнь, его здоровье… все у него начинается сыпаться.

Поэтому необходимо следить за балансом. Отношения с детьми – очень важная составляющая для любого родителя, ведь родитель передает следующему поколению установки, некие метапрограммы: как жить, как выстраивать отношения, кто я такой, что такое мужчина, что такое женщина, что такое смерть, что такое жизнь, моя реализация, мой путь и много других подобных экзистенциальных смысловых вещей. И конечно, роль родителя не только огромная нагрузка и ответственность – это еще и невероятный этап духовного развития любой личности.

Кто такие люди, которые не хотят иметь детей? Это люди, одержимые прошлыми страхами; люди, возможно, когда-то сильно душевно травмированные. Их позиция говорит о том, что либо они сами сегодня еще не являются зрелыми личностями, либо, напротив, настолько совершенны в своей духовности, что уже четко поняли свою миссию отдать нечто большее для всего человечества. Если у вас нет такой миссии и задачи, то, скорее всего, вы относитесь к первому типу.

Дело в том, что естественный и самый первый этап развития – это поделиться, оставить после себя какую-то жизнь. Ребенок как сосуд. Чем мы наполним его в процессе воспитания, тем он и будет. Если мы вкладываем негатив, зависть, ограничения, низкую самооценку, обиды и все свои страхи, этим ребенок и наполняется. Чем он наполнен, тем потом и делится. Мы навязываем установки: что плохо, что хорошо, что он может, чего он не может, как правильно или как неправильно.

Дети изначально подобны чистым, пустым сосудам, поэтому относиться к их воспитанию мы должны так, чтобы его плоды нас радовали. То есть, открыв дверь на звонок через 25 лет, вы должны увидеть перед собой уверенного, сильного, обаятельного мужчину с блеском в глазах и желанием жить, а не подавленного ребенка, который в 25 лет не имеет никакой самостоятельности и пришел занять у вас денег. Или это красивая девушка, если у нас дочь, которая четко знает, чего она хочет. Может быть даже, она уже вышла замуж, родила детей, но дети лишь усилили и раскрыли ее позитив и желание жить. Если за дверью мы увидим одинокую закомплексованную женщину с опущенными плечами, значит, программа нашего воспитания была провалена полностью. Каждый раз, когда мы воспитываем своих детей, мы что-то им отдаем. И мы должны ежедневно помнить о том, чем наполняем сосуд детства.

Второй этап развития, на котором важно сфокусироваться: а научил ли я ребенка решать жизненные задачи? Представьте, что вас не станет. Как ребенок будет жить, сам себя обеспечивать, следить за собственным телом, решать бытовые вопросы? Как он узнает, куда пойти, у кого спросить, где научиться, как сделать то, что ему нужно, на что обращать внимание? Ведь именно этому первому навыку мы должны учить детей – умению отвечать на подобные вопросы.

Навык, которому мы должны учить своих детей, – это, конечно же, навык строить отношения с людьми и с самим собой. Вы уже ознакомились с предыдущими главами и сами понимаете, насколько это ценно.