Проект 4 -

Все относятся к языковому нововведению по разному. Спокойнее всех к изменениям относятся «узкие специалисты» и советник. Думаю, мне тоже надо ориентироваться на них, ведь на них же всё держится. А язык … это не просто набор звуков это ещё и понятия, о которых мы раньше не знали. Ведь просто терминов нам в языке не дали а дали их вместе со значениями и по одним этим значениям, можно многое понять и многое извлечь для себя в плане архаичных и наиболее актуальных сейчас технологий. Не знаю, как правильно объяснить, только на примере получится. Вот, к примеру, любимым словом однобокой сейчас является слово «соус» у неспящей - «заправка» и «фритюр» у рукастого «гильотина» а до этого были «бокорезы», у кого что. У советника так вообще, каждые два часа новое любимое слово. Даже белая вон, выкопала где-то такой термин как «рогатина» и говорит, лучше бы Улыбка попросила её вместо копья. Я то сильно не вдавалась но спор разгорелся довольно яркий и прекратился только недавно. Улыбка прекратила. Говорит, кому надо, заказывайте себе рогатины а мне копьё лучше. Оно тоньше, легче и красивее. Нормальные аргументы для «охотника», да?

А на счёт «красивее», наша малявка, которая «немалявка», вообще нисколько не ошиблась. Такой красоты никто из нас ещё не видел. Цельнокостяное, совершенно белое копьё с фигурным остриём, незаметный издалека фигурный рисунок на плоских гранях рядом с остриём, который иногда неброско сверкает отражёнными лучами солнца, небольшая кожаная намотка за ним с привязанным на невидимом шнурке вычурное птичье перо (учитель говорит, для того, что бы «сбивать прицел» зверям и лучше следить за копьём, если его метать), далее древко, всё сплошь изрезанное рисунками какой-то растительности (что бы рука не скользила) и заканчивается небольшим костяным утолщением и металлической «пяткой» тёмного невзрачного металла с небольшим заострением, в которое «вдавлена» небольшая круглая «жемчужина», видимая с обоих торцов заострения. Ну и надо добавить сюда массивное кольцо из чистого золота, расположенное между остриём и плоскими гранями, на котором по кругу нацарапана надпись «немалявкина пырялка». Собственно, так это копьё и называется. Учитель хотел эту надпись выжечь светом но говорит, что полированное золото слишком «зеркалит». Но и так получилось здорово! Ровно, с какими-то завитушками, которые делают надпись более загадочной и трудночитаемой. Видимо, для того, что бы скрыть значение написанного ибо название у него … шедевры не так называют.

А то, что это шедевр, мы нисколько не сомневаемся. Сам учитель, правда, говорит обратное. Он считает это копьё «халтурой», сделанное просто потому, что обещал, «на коленке» и во время отдыха. (Это он так отдыхает! Как же тогда он работает?) Говорит, никогда не относитесь к работе так как он сейчас. Нормальную вещь на коленке за четыре часа не делают. Это только ему можно просто потому, что материалы и технологии использовались доступные только ему и для «текущей локации» качество оружия получилось и без того запредельное. Что бы развиваться в «искусстве сражений» лучше бы использовать оружие похуже и поразнообразнее. А это, чисто для Улыбки. Никто же не думает делать из неё полноценного охотника? А оружие чисто для того, что бы никто не мешал ей выполнять задания по доставке почты. Последние слова, кстати, сильно успокоили всю общину и расстроили саму Улыбку. Но учитель и её успокоил. Говорит, охотников много а вот почтальон, во всём мире только один. По крайней мере, других он не встречал.

Ещё одним доказательством того, что называя свою работу «халтурой», учитель несколько лукавит, стало то, что конечное изделие пришлось определять, то есть, оно приобрело некоторые скрытые характеристики. Причём, никакие свитки определения не могли справиться с этой задачей в полной мере. Как задумчиво произнёс учитель, «качество получилось неприлично голубеньким». Неспящая вообще заметила, что к слову «голубой» у него какое-то предвзятое отношение и пользоваться он предпочитает термином «светло-синий», что одно и то же. Ну это ладно а вот для определения свойств предмета нужен уже не свиток а глиф. Значение термина «глиф» мы не сильно поняли а вот сам предмет видели. Учитель говорит, что у него таких сталось только два и делать их пока не может даже он. Говорит, что можно и научиться, только для этого надо ещё какое-то задание выполнить а то и несколько. А это сейчас невозможно просто потому, что на нём уже сейчас висит три задания, выполнением которых он занялся бы прямо сейчас, если бы не мы и не малявка (я не малявка!) не подкинули ему ещё и четвёртое задание с копьём. Не знаю, почему он ставит своё обещание в один ряд с заданиями от управляющего.