Профессиональный отбор в спорте

Надежность соревновательной деятельности обеспечивается качественно-своеобразным комплексом личностных особенностей. Их общей чертой является связанность с реализацией функции контроля, регулирования уровня деятельности. К таковым относятся: объективность, критичность, волевой контроль, эмоциональная устойчивость, способность к разумному риску и разумной осторожности, адекватно высокую уверенность в успехе. Они дополняются отдельными интеллектуальными и эмоциональными качествами личности, которые способствуют регулировке двигательной активности: высокий уровень абстрактного мышления, сензитивность и тревожность (54).

Каждый этап спортивного отбора характеризуется определенной технологией, которая будет рассмотрена далее.

Глава 6. Технология спортивного отбора

Технология спортивного отбора такая же, как и в любом профессиональном отборе, то есть включает четыре последовательных компонента: профессиография, диагностика, прогнозирование, принятие решения. Рассмотрим более подробно каждый из них.

6.1.1. Профессиография

Профессиография как система требований к определенной профессии в спорте не нашла пока широкого применения. Можно лишь назвать отдельные виды спорта, в которых проведены профессиографические исследования.

К таким видам спорта относится футбол.

На основе теоретических данных и практического опыта удалось построить комплексную профессиограмму футболиста, учитывающую требуемые, нормативные характеристики деятельности и личности. Данная профессиограмма носит обобщенный характер, содержит модель «готового специалиста», включает в себя такие компоненты, как характеристики деятельности – цели, содержание, операционально-технологический состав, условия; характеристики субъекта деятельности – функции, физические спортивно важные качества (ФСВК), ПСВК, уровень тактикотехнического мастерства.

Данная профессиограмма может быть уточнена и дополнена характеристиками игрока на различных этапах спортивной карьеры.(58)

Спортивная профессиограмма футболиста

Данная профессиограмма может служить отправной точкой для разработки профессиограмм в других видах спорта.

6.1.2. Диагностика

Диагностика всех звеньев системы подготовки спортсмена проводится, как правило, методом тестирования, дополняемого педагогическим наблюдением, анкетированием, беседой, анализом документов.

Специалист по отбору М. С. Бриль определяет принципы тестирования.

Особое внимание при разработке тестов надо уделять их валидности. Валидный – измеряющий точно то, что должно измеряться

Исследователь определением валидности доказывает правомерность собственной гипотезы о том, что рассматриваемые элементы теста характеризуют именно те качества личности, которые должны быть выявлены.

Показателем валидности группы прогностических переменных является коэффициент множественной корреляции. Поскольку в большинстве случаев приходится исследовать проявления способностей косвенным путем, через сравнение неэквивалентных показателей, возникает проблема изучения надежности принятых оценок. Особое значение этому придается в исследованиях с применением тестовых испытаний, дающих неоднозначные количественные переменные. Решение проблемы осложняется, если тес ты построены на взаимодействии испытуемых, что особенно ценно при отборе в спортивные игры и в виды спор та типа единоборств. При этом смена «противника» отражается на изменчивости всей группы, что вынуждает проводить специальные исследования по определению устойчивости классификации тестов.

Как правило, в таких случаях ведутся поиски производных показателей, которые могут служить коэффициентом устойчивости.

Однако при отборе практический интерес представляет не только устойчивость тестов к экстремальности условий, но и стабильность результатов их проведения в нормальных условиях, что является вторым критерием надежности. С целью проверки стабильности комплекса (батареи) тестов необходим эксперимент, который заключается в троекратном проведении с возможно полной стабилизацией всех условий.

Теоретические положения применения системы тестовых испытаний при отборе предусматривают также определение эквивалентности принятых оценок, т. е. соответствия показателей тестирования показателям точных стандартных методик. (11).

При проведении обследований должны быть соблюдены два непременных условия: мотивированность и стандартность. Без обеспечения положительного отношения и заинтересованности в результатах невозможно получить достоверной информации, поэтому так важно создать во время обследования непринужденную обстановку, способствующему хорошему контакту между экспериментатором и испытуемым.

Требование стандартности означает, что обстановка, внешние условия и методы проведения должны быть одинаковы во всех обследованиях. Опыт показывает, что даже небольшие изменения процедуры могут повлиять на получаемые результаты (63)