Профилактика и разрешение социальных конфликтов

Для лиц с криминально-насильственным поведением характерны следующие особенности: внешняя демонстрация уважения к закону, конфликтность, подозрительность и агрессия в межличностных отношениях, доминирование проекции в структуре защит, идеализация себя и матери, завышенная самооценка и тенденция к самооправданию. Индивиды, склонные к насилию, твердо убеждены в собственной правоте. Они отрицают собственные ошибки, обостренно воспринимая невнимательность, грубость и неуважение по отношению к себе. Они предъявляют многочисленные претензии к окружающим людям, воспринимая мир как несовершенный и несправедливый. Пребывая в состоянии архаичного страха перед жизнью, они используют образ идеальной матери как внутренний оберег перед лицом непреодолимых внешних опасностей и собственной беспомощности.

На основе полученных данных была разработана и обоснована структурно-динамическая модель девиантности и девиантного поведения [2; 3], представленная в таблице 3.

Таблица 3.

Структурно-динамическая модель девиантности и девиантного поведения

Таким образом, девиантность, как негативное социально-психологическое свойство индивида, берет начало в рассогласовании элементов системы «общество—социальные нормы—отношения личности». Девиантность проявляется в форме деструктвиных действий и является следствием нарушений в детско-родительской психологической системе.

Скрытая форма нарушений в семейных отношениях существенно затрудняет их диагностику и коррекцию. Внешне наблюдаемые негативные семейные факторы (бедность, низкий социальный статус, эмиграция, переезд, конфликты, разводы, девиантное поведение в семье, насилие), безусловно, повышают риск формирования девиантности у детей, но не предопределяют последнюю. Судьба развития личности зависит не столько от трудностей, с которыми столкнулся ребенок, сколько от его отношения к ним, а также от опыта успешного/неуспешного преодоления фрустраций. Неоценимую роль в данном процессе играют положительный пример и адекватная помощь семейного окружения. Данное положение приводит к признанию особой важности работы с семьей при решении задач профилактики и коррекции девиантного поведения как личности, так и группы.

Распространяя идею конфликтной природы девиации на всю систему социальных отношений, можно выделить ведущие факторы отклоняющегося поведения личности (группы) на различных уровнях организации общественной жизни. В таблице 4 представлена структурно-уровневую модель детерминации девиантности и девиантного поведения [4].

Таблица 4.

Структурно-уровневая модель детерминации девиантности и девиантного поведения

Детерминация девиантности и девиантного поведения представляет собой стихийное взаимодействие (конвергенцию) внешних условий и внутренних свойств индивида, сопровождающееся рассогласованием в системе отношений личности. В данном процессе задействованы следующие законы [2]:

1. полиэтиологичность – любая форма девиантного поведения имеет несколько причин на различных уровнях организации личности;

2. половая, возрастная и индивидуальная избирательность – разные факторы по-разному влияют на разных людей в зависимости от пола, возраста и индивидуальных особенностей;

3. субъективная значимость фактора – влияют только те причины, которые оказываются значимыми для конкретной личности, то есть затрагивают систему ее ценностей и значимых отношений;

4. иерархичность – факторы, вызывающие девиантное поведение конкретной личности, и образующие систему детерминации, различаются по степени значимости и влияния на девиантную динамику;

5. превышение порога адаптивности – конкретные факторы вызывают девиантное поведение личности в случае, если их сила воздействия превышает ее адаптивные и защитные возможности.

Остается до конца не ясным вопрос: когда и почему рассмотренные факторы превышают «порог допустимого», вызывая поведенческие расстройства. Следует заметить, что психологические трудности в той или иной степени присущи каждому человеку (например, неуверенность в себе). Но в силу определенных причин в одном случае личные проблемы стимулируют человека к позитивной активности (творчеству, служению людям, достижениям), а в другом вызывают девиацию.