Программа дополнительных курсов по русскому языку в 9 классе «Четыре ступени для успешной сдачи ОГЭ»

Регулятивные

УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные УУД

1

Устное собеседование

Различать основные формы существования национального русского языка. Строить рассуждение на данную заданную тему, составлять план текста, пересказывать текст, выразительно читать текст. Определять виды норм русского литературного языка, исправлять ошибки. Рационально работать со словарями в поисках необходимой информации; анализировать и оценивать свою и чужую речь.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

Владеть всеми видами речевой деятельности, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

2

Сжатое изложение

Различать основные признаки текста, основные требования к содержанию его и средства связи предложений в тексте. Создавать текст сжатого изложения, применяя приемы компрессии

Формулировать целеполагание;  планировать пути достижения целей; осуществлять контроль на уровне произвольного внимания

Реализовывать проектно-исследовательскую деятельность; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; давать определение понятиям;

осуществлять сравнение языковых явлений.

Сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации).

3

Задания с кратким открытым ответом

Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы предложений. Объяснять изученную орфограмму и применять изученное правило на письме.

Определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения.

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; уметь вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования.

Владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога); выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участвовать в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации.

4

Сочинение-рассуждение

Использовать алгоритм создания сочинения – рассуждения. Использовать алгоритм работы над сочинением. Классифицировать виды сочинений-рассуждений. Строить рассуждения разных видов, подбирать доказательства на основе прочитанного, прослушанного текста или жизненных впечатлений, уместно использовать типичные языковые средства при построении рассуждения. Владеть материалом структуре сочинения-рассуждения, приметь данную информацию

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов; оценивать результаты собственной деятельности, объяснять, по каким критериям проводилась оценка.

Использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам. Формулировать задачи урока и выбирать эффективные способы их решения.

Адекватно воспринимать на слух тексты разных стилей и жанров.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п

Тема занятия

Дата проведения

Кол-во часов

Планируемый результат

Знать/уметь

Форма работы

Примечание (пособия)

План

Факт

Часть 1. Устное собеседование

1

Текст как речевое произведение. Орфоэпические, интонационные, грамматические нормы русского языка. Логическое ударение. Темп речи. Функции знаков препинания.

1

Знать основные признаки текста. Соблюдать орфографические, пунктуационные, орфоэпические, грамматические, интонационные нормы при чтении текста.

Соблюдать темп речи. Знать функции знаков препинания.

Лекция

Нарушевич А.Г. Готовимся к устному собеседованию. стр. 3-12

2

Выразительное чтение текста. Последовательность подготовки к выразительному чтению. Работа с орфоэпическим словником.

1

Знать основные признаки текста. Соблюдать орфографические, пунктуационные, орфоэпические, грамматические, интонационные нормы при чтении текста.