Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии

      Психолого-педагогическое изучение когнитивных процессов детей осуществляется традиционными в специальной психологии методами. В силу известности этих методов и приемов исследования в данной главе они не представлены.

      В качестве дополнительных методов изучения используется анализ документации на детей, включающей медицинскую, социальную и психолого-педагогическую информацию, а также анализ продуктов их деятельности.

Схема психологического изучения семьи

      Схема психологического изучения семьи имеет три раздела. Первый раздел включает общие сведения о семье. Второй направлен на определение психологического типа родителей и избранной ими модели воспитания в семье. Третий позволяет изучить психологические особенности ребенка и детско-родительские отношения.

РАЗДЕЛ I. Сведения о семье

      Сведения о семье могут быть получены из документации о ребенке, в процессе беседы с родителями, а также в результате наблюдения.

1.Состав семьи: полная, неполная, родители в разводе (нужное подчеркнуть, отметить)

ребенок с отклонениями в развитии (указать ФИО, возраст)

отец (Н, А) ¹

мать (Н, А)

бабушка (Н, А)

бабушка (Н, А)

дедушка (Н, А)

дедушка (Н, А)

брат (Н, А)

сестра (Н, А)

другие лица, если имеется отклонение от нормального психофизического развития (указать ФИО, кем приходится ребенку)

2.Материальное благосостояние семьи

2.1. Проживает в коммунальной, отдельной одно-, двух-, трехкомнатной квартире, отдельном доме/особняке; с прародителями или без них (указать по линии отца или матери, проживают ли бабушка и дедушка с семьей ребенка, имеющего отклонения в развитии)

2.2. Работающие члены семьи:

отец (указать профессию, место работы)

мать (указать профессию, место работы)

другие члены семьи (указать ФИО, профессию, место работы)

2.3. Является ли ребенок инвалидом (подчеркнуть нужное, указать диагноз).

ребенок является инвалидом

инвалидность не оформлена

инвалидизирующих заболеваний нет

пользуется льготами (машина, путевки, талоны на такси, льгота на лекарства, бесплатный проезд и др.)

получает пенсионное пособие

2.4. Кто является опекуном ребенка-инвалида, подростка-инвалида:

мать

отец

родственник (указать ФИО, профессию, место работы и др.)

другое лицо (указать ФИО, профессию, место работы и др.)

2.5. Средний достаток семьи (выше или ниже прожиточного минимума в расчете на одного человека):

2.6. Имеются ли в семье транспортные средства:

у мужа

у жены

2.7. Есть ли в семье другие инвалиды (указать):

3. Социально-культурный уровень членов семьи

3.1. Образование (указать профиль полученного образования — гуманитарное, педагогическое, дефектологическое, техническое, название образовательного учреждения):

отец

мать

            высшее

            среднее специальное

            среднее

3.2. Кем работает (указать должность):

отец

мать

3.3. Каких взглядов придерживается:

отец

мать

религиозных:

            православие

            католицизм

            мусульманство

            иудейство

            других

атеистических:

3.4. Культурные интересы и предпочтения:

отец

мать

4.Особенности общения по наблюдению (нужное подчеркнуть, отметить)

4.1. Поведение во время консультации:

отец

мать

            корректное

            некорректное (в чем проявляется)

            скрытен

            тревожен

            держит дистанцию

            склонен к конфликтам

            стремится к контакту

            другое

4.2. Отношения в семье (с точки зрения каждого из родителей):

отец

мать

            конфликтные

            отчужденные

            псевдосолидарные

            адекватные

            гармоничные

РАЗДЕЛII.Определение структуры семьи, психологического типа родителей, особенностей внутрисемейных отношений, преобладающей модели воспитания в семье

      Примечание. Данные для разделов II и III могут быть получены только экспериментальным путем. В соответствии с избранным субъектом (взрослые или дети) используются соответственно методики из параграфа 1. В зависимости от поставленных задач и практического опыта психолога перечень и число использованных методик может меняться. Ниже приводятся примерные характеристики, которые могут быть получены по результатам исследования отдельными методиками.

      Семейная социограмма:

      определяется структура семьи.