Психологические советы для ленивых родителей

6. Важно доверительное общение между родителями и детьми. Это помогает решать большинство проблем ребенка. Почаще обнимайте, хвалите вашего малыша Если уделять внимание этим аспектам развития ребенка, то негативные проявления могут существенно снизиться. А если пустить ситуацию на самотек, то проявления синдрома дефицита внимания и гиперактивности будут развиваться и усугубляться. Ребенку будет дискомфортно как самому с собой, так и в коллективе. Важно понять, что от позиции родителей зависит, как ребенок будет ощущать себя в обществе. Тревожность либо страх малыша без помощи взрослых никуда не уйдут, они будут приобретать новые формы, но продолжат преследовать ребенка.

Хорошо, когда родители решаются показать ребенка с дефицитом внимания специалисту. В некоторых случаях, очень острых, когда у ребенка проблемы с засыпанием, с концентрацией внимания (то есть внимание держится всего две-три минуты, а сам малыш не может усидеть на месте), помогают лекарства. Но говорить о том, что лекарства могут убрать синдром дефицита внимания или гиперактивность, ошибочно. Ни одно лекарство такую проблему не решит, оно может лишь на какое-то время снизить проявление синдрома.

Глава 17 Воспитывайте, играя!

Первые уроки ребенку дают родители. Они покупают кубики, цифры, доску, мелки, карандаши, чтобы начать обучение. Занятия с малышом обычно проходят в форме разных игр.

Если учите буквам, привлекайте сказочных героев, постройте замок из кубиков с буквами, наделите букву волшебными способностями. Ребенок запомнит любую информацию лучше и быстрее, если дать ее с примерами и в игре. Если обучать с помощью игр, то у ребенка сформируется желание вернуться к такой игре, а следовательно, продолжить обучение.

История из практики психолога

Мама четырехлетней Насти: «Я хочу научить дочку читать и считать, запоминать английские слова, но она совершенно неусидчивая. Дочка и десяти минут не может за своей маленькой партой посидеть. Посмотрит на буквы, две назовет и давай ныть: «Мам, я играть хочу!» Как же она в школе будет учиться? Она же ничего не усвоит!»

На данном примере хорошо видна типичная ошибка родителей. Некоторые из них считают, что малышей можно учить так же, как и школьников. Однако это не так. Ребенок не может долго сидеть на одном месте, он устает. Есть определенное время, которое он может удерживать внимание на предмете: 10–15 минут в возрасте до четырех лет и до 35 минут в возрасте шести лет. После этого необходима смена деятельности.

В форме игры обучение может длиться значительно дольше! Можно считать ворон на улице – кто больше насчитает. Это прекрасная математика. А можно научить ребенка рисовать. Пусть полотном будет манная каша, а красками ягоды клубники, свекольный или морковный сок. Маме, папе или бабушке достаточно размазать пальцем лужицу свекольного сока, раздавить на листе ягодку, и карапуз с увлечением начнет экспериментировать и творить: размазывать «краски» пальцами, хлопать ладошкой по цветным кляксам, меняя их форму, смешивать необычные краски между собой. Ребенка завораживает возможность волшебного превращения форм и неожиданное изменение цвета.

Малышу можно показать, как проводить пальчиком линию, как вывести из лужицы ручеек, как соединить между собой две разноцветные кляксы, как сделать мизинчиком следы маленького зайчика или мышки и как изобразить большой след слона или медведя целой ладонью или кулаком. Когда вы увидите, что ребенок уже не так сильно включен в игру, ее надо прекратить. Тогда малышу захочется поскорее вернуться к такому интересному развлечению на следующий день и вновь продолжить обучение.

Как за пять минут в день превратить общение с ребенком во взаимное удовольствие

Особая игра – это игра по правилам ребенка, которые он устанавливает на пять минут в течение дня. Родитель (или родители по очереди – тогда время игры составит десять минут) присоединяются к игре по правилам ребенка и включаются в нее. Это способствует развитию более высокой самооценки малыша, его способностей к творчеству и формированию лидерских способностей. Игра дает особенно хороший результат, когда у ребенка плохое поведение. В игре формируются отношения уважения с ребенком, что позволяет избежать проблемных ситуаций в дальнейшем.