Психологические советы для ленивых родителей

В особой игре родитель воспроизводит деятельность ребенка, всегда на шаг отставая от него, при этом поддерживая внимание на малыше:

• Следуйте правилам, которые установил ребенок, позволяя ему руководить. Например, ребенок говорит: «Я строю башню». Вы отвечаете: «Я тоже строю башню», – показывая и ребенку, что вовлечены в игру. Тем самым вы позволяете ребенку руководить и копировать вас.

• Описывайте действия ребенка. Например, «ты строишь домик», «это зеленый шарик», «ты нарисовал солнышко». Ребенку это будет приятно, и он оценит, что вы тоже заинтересованы.

• Отражайте речь ребенка. Такая методика особенно хорошо влияет на детей, которые страдают задержкой речевого развития. Ведь часто малыш двух-трех лет произносит слова неправильно, а взрослые, повторяя его слова, произносят их так, как нужно. Старайтесь воспроизводить слова с той же интонацией, что и ребенок, тогда это ему будет очень приятно. Таким образом ребенок будет занят, включен в процесс игры, и ему для понимания и заучивания слов такое развлечение пойдет на пользу. Например, ребенок говорит: «Кубик поставлю на…» – а взрослый продолжает: «Кубик поставлю на СТОЛ». Или: «У верблюда горбы наверху», – а взрослый произносит вслед за ним: «У верблюда два горба на спине». Так взрослый мягко меняет речь, произнесенную ребенком, на более правильную.

• Взрослому рекомендуется хвалить ребенка. Похвала – один из мощных инструментов улучшения поведения ребенка и эффективный способ повышения его самооценки.

• Старайтесь не давать указаний и не задавать лишних вопросов. Взрослые задают детям слишком много вопросов, они хотят, чтобы дети поговорили с ними. К сожалению, множество вопросов обычно приводит к противоположному эффекту: ребенок начинает давать короткие и часто неинформативные ответы. Представьте, что вас постоянно о чем-то расспрашивают – немного напоминает допрос, не правда ли?

• Игнорируйте нежелательное поведение. Это будет эффективно, если ребенок использует проблемное поведение для привлечения внимания. Рассмотрим простой пример. Предположим, вы хотите, чтобы ваш ребенок перестал есть сладкое. Как вы думаете, поможет ли, что вы повернетесь к нему спиной и будете игнорировать то, как он уминает конфетки? Конечно, нет. Он ест сладкое, потому что ему вкусно, а не потому, что вы на него смотрите. А если ребенок капризничает и просит вас пойти в «Макдоналдс», поможет ли, если вы скажете: «У нас сегодня нет времени», – и выйдете из комнаты, игнорируя все дальнейшее нытье? Да, это может помочь. Ребенок никогда не будет сидеть один в комнате и ныть, будучи уверен, что его никто не слышит. Награда за нытье – это реакция родителей. Если вы постоянно будете лишать его этой реакции, когда он ноет, количество нытья существенно сократится.

• Важно исключить из игры критику. Максимально удалите из общения с ребенком привычные реакции: приказы, предупреждения, угрозы, мораль, нравоучения и др. Критика понижает самооценку ребенка и делает ваше взаимодействие менее приятным. Избегайте выражений типа «нет, дорогой, это неправильно», «не порть бумагу», «ужас, что сделал» и др. Маленькие дети не умеют рассуждать критично и независимо. Для них важно, что им говорят взрослые, особенно родители. Если родитель говорит девочке дошкольного возраста, что она глупая, то она принимает это, как истину.

Дети, как и взрослые, не любят, когда им постоянно говорят, что делать и как. Детям сложно следовать за множеством указаний, которые исходят от родителей. Особая игра – это иной путь вашего общения со своим ребенком.

Играя с ребенком, не надо делать что-либо лучше, чем ваш кроха, ведь он может разочароваться в своем творении. Родители-перфекционисты имеют проблемы с повторений его действий. Некоторые забывают о цели имитации и, включаясь в игру, создают творения, достойные их способностей. Но довольно часто дети, видя, что родители делают что-то намного лучше их, больше не хотят этим заниматься.

История из практики психолога

На консультации Сашу и маму попросили нарисовать дом, в котором они хотели бы жить. Вначале пятилетний Саша с большим рвением принялся за работу. Но случайно взглянул на рисунок матери, увидел, что он значительно лучше и расплакался. И после в категоричной форме отказался продолжать рисовать.

Бывает так, что дети осознают достаточно быстро, что у них получается хуже, чем у родителей. Они не любят хуже рисовать или проигрывать в шахматы или другие игры. С возрастом это проходит. Не стоит настаивать на продолжении того, что не получается у ребенка. Родителям стоит остановиться и не делать лучше ребенка. Помните, что в игре ребенок развивает свои творческие идеи, а не родительские.