Психология формирования имиджа учителя

Кан-Калик В.Д., Никандров НД. Педагогическое творчество. М., 1990.

Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. СПб., 2000.

Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения: Учеб. пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2003.

Королько В.Г. Основы паблик рилейшнз. М., 2001.

Криксунова И. Создай свой имидж. СПб., 1997.

Кузин Ф.А. Имидж бизнесмена: Практич. пособие. М., 1996.

Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. М., 2001.

Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит. М., 2001.

Нефедова И., Власова Е. Я и мой имидж. М., 1997.

Панасюк А.Ю. Вам нужен имиджмейкер? Или о том, как создавать свой имидж. М., 2000.

Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. М., 2000.

Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учеб. – метод. пособие. М., 2001.

Почепцов Г.Г. Имиджелогия. М., 2000.

Почепцов Г.Г. Имиджелогия: Теория и практика. Киев, 1998.

Почепцов Г.Г. Имидж и выборы. Имидж политика, партии, президента. Киев, 1997.

Почепцов Г.Г. Профессия: Имиджмейкер. СПб., 2000.

Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. М., 2000.

Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера. М., 2000.

Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учеб. пособие. М., 1999.

Соловейчик СЛ. Педагогика для всех. М., 2000.

Фадеева Е.И. Тайны имиджа: Учеб. – метод. пособие. М., 2002.

Честара Дж. Деловой этикет: Паблик рилейшнз. М., 1997.

Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. Мн., 1997.

Приложение 2 Специальный курс «Основы полемического мастерства»

Объяснительная записка

Сегодня важно развитие способностей человека, которые определяют характер и успешность его взаимодействия с другими людьми. Развитие этих способностей необходимо для того, чтобы каждый человек состоялся как личность, готовая реализовать себя в различных социальных сферах. В соответствии с имеющимися возможностями сознание побуждает личность ставить перед собой социально ценные и личностно значимые цели, адекватные возрасту и жизненным перспективам.

На современном этапе развития общества возникают предпосылки для развития инициативы каждого человека, открывается широкий диапазон для выражения различных мнений, убеждений и оценок. На страницах газет и журналов, в передачах радио и телевидения, в рабочих коллективах и на предприятиях, в вузах и школах ведутся дискуссии и полемика, проводятся различные диспуты. Примечательными для настоящего времени явилось и то, что местом полемических обсуждений и дискуссий актуальных проблем современности все чаще становятся улицы и площади, бульвары и парки. Нередко приходится сталкиваться с различного рода стихийно возникающими митингами, незапланированными собраниями граждан.

Многообразие точек зрения, отражающих интересы и настроения разных социальных групп и общественных формирований, особенности восприятия ими происходящих событий, помогает осмысливать важные проблемы, находить их правильное решение, приблизиться к истине.

Умение компетентно и плодотворно обсуждать жизненно важные проблемы, доказывать и убеждать, аргументировано отстаивать свою точку зрения и опровергать мнение оппонента, т. е. владение культурой товарищеских дискуссий и демократической полемики, должно стать обязательным качеством каждого современного молодого человека и высококвалифицированного специалиста в первую очередь.

Овладение полемическим мастерством – задача сложная, решение которой требует упорного труда, терпения и настойчивости, определенных усилий над собой, а также большого желания в овладении этим искусством. Теория спора – предмет совершенно неизученный в современной науке. Естественно, что первые попытки ее разработки и популяризации не могут претендовать на какую-либо полноту.

Дар слова – одна из величайших способностей человека, возвышающая его над животными и делающая собственно человеком. Слово – средство общения между людьми, способ обмена информацией, инструмент воздействия на сознание и поступки другого человека. Умение владеть словом ценится высоко. Оно служит мощным орудием непосредственного влияния на разум и волю людей, формирование их убеждений и даже поведения.