Психология личности

«Эпигенетическая» теория развития личности Эрика Эриксона. «Личность – это принятие целостного образа себя в единстве с её многообразными социальными связями. Личность носит (имеет) биосоциальный и адаптивный характер поведения, центральным, интегративным качеством которого выступает психосоциальная идентичность», – Э. Эриксон. Стадии психосексуального и социально-психологического развития по Э. Эриксону: младенчество, или орально-сенсорная стадия; раннее детство, или мышечно-анальная стадия; возраст игры, или локомоторно-генитальная стадия; школьный возраст или латентная стадия; подростковый и юношеский возраст; ранняя зрелость; «средняя» зрелость; поздняя зрелость. Так называемые социально-психологические фиксации по Э. Эриксону: автономия/стыд и сомнение; трудолюбие/чувство неполноценности; инициатива и ответственность/чувство вины; идентичность/ролевая диффузия; интимность/изоляция; продуктивность/стагнация; эго-интегрированность/отчаяние. «Эго» в качестве ведущей структуры личности по Э. Эриксону. Стремление «Эго» к соматической, личностной и социальной идентичности с позиций Э. Эриксона.

«Социокультурно-психоаналитическая» теория личности Эрика Бёрна (Берна). «Личность – это живая энергетическая система, напряжение которой вызывают желания, и задача личности – удовлетворять эти желания, не вступая в конфликт с самим собой, с другими людьми и окружающим миром», – Э. Бёрн. «Эго-состояния» (базовые личностные жизненные роли) по Э. Бёрну: Родитель, Взрослый, Ребенок (Дитя).[30] Трансактный (транзактный)[31] анализ Э. Бёрна. Понятия «дополнительные» и «перекрёстные» трансакции (транзакции) по Э. Бёрну. Теория игр и сценариев Э. Бёрна, – как теория основных «жизненных путей» (жизненных стилей) развития личности и поведения личности в общении с окружающими людьми.

Т.н. «межличностная» теория личности Генри Салливана (Салливена). «Личность – это когнитивная система, энергия в которой может существовать либо в виде напряжений, либо в виде непосредственных действий», – Г. Салливан. Стадии возрастного социально-психологического развития личности по Г. Салливану: младенчество; детство; т. н. ювенальная эра (ранний подростковый возраст); т. н. предюношеский возраст («средний» и старший подростковый возраст); ранняя юность; поздняя юность. Типы личности по Г. Салливану: самопоглощённая личность; безнадежная личность; негативистская личность; неинтегрированная или психопатическая личность; асоциальная личность; неадекватная личность; гомосексуальная личность.

«Диспозициональная»[32] теория личности Гордона Олпорта. «Личность – это динамичная организация тех психофизических систем внутри индивидуума, которые определяют характерное для него поведение и мышление. Личность есть динамическая организация тех психофизических систем в индивиде, которые детерминируют его уникальное приспособление к среде», – Г. Олпорт. Понятие «проприум» в теории Г. Олпорта. Основные типы Эго-диспозиций по Г. Олпорту: личные, кардинальные, центральные, вторичные, мотивационные, стилистические эго-диспозиции.

«Научающе-бихевиоральная» теория личности Берреса Скиннера. «Личность – это тот опыт, который человек приобрел в течение жизни. Это накопленный набор изученных моделей поведения», – Б. Скиннер. Формирование личности, по Б. Скиннеру, является результатом «оперантного научения». Типы поведения личности по Б. Скиннеру: т. н. респондентское, когда реакция вызвана известным стимулом; т. н. оперантное (реакция вызвана оперантным научением), – поведение определяется (наряду с индивидными аспектами) событиями, которые следуют за стимулом и реакцией на него. Б. Скиннер выдвинул концепцию формирования новых паттернов («образцов») поведения на основе подкрепления (негативного или позитивного).

«Социально-когнитивная» теория личности Альберта Бандуры. «Личность формируется поведением человека, его индивидуальными характеристиками[33] и влиянием окружающей среды. Все эти факторы действуют совместно, а научение не обязательно предполагает вознаграждение», – А. Бандура. Развитие личности, по А. Бандуре, осуществляется через т. н. социальное научение.

Концепция личности В.С. Мерлина. «Личность – это интегральная индивидуальность, т. е. взаимосвязь ряда свойств, относящихся к нескольким иерархическим уровням, подчиненным различным закономерностям», – В.С. Мерлин. По В.С. Мерлину личность – это система индивидуальных свойств организма, система индивидуальных психических свойств и система социально-психологических индивидуальных свойств.