Психология общения. Энциклопедический словарь

ЯЦЕНКО Тамара Семеновна (р. 1944) – украинский психолог, докт. психол. наук, проф., действ. чл. Национ. академии пед. наук Украины. Чл. ВАК (1997–1999) и ряда специализированных Ученых советов по защите канд. и докт. диссертаций. Чл. Экспертного совета гос. аккредитационной комиссии Мин-ва образования и науки Украины (с 2002 и по наст. вр.). В 1968 г. закончила физико-матем. ф-т Черкасского пед. ин-та и аспирантуру Киевского пед. ун-та (1972). С 1972 г. работала в Черкасском национ. унте им. Б. Хмельницкого, с 1974 г. по наст. вр. заведует каф. практической психологии ф-та психологии КПУ. В 1989 г. защитила докт. дис. «Психологические основы активной подготовки будущего педагога к О. с учащимися». В дис. были разработаны основы групповых форм активного социально-психол. обучения учителей в целях оптимизации личностных характеристик как предпосылок профессионализма в пед. обучении, а также раскрыты ведущие механизмы групповой динамики – положительная дезинтеграция и вторичная интеграция психики на более высоком уровне личностного развития. Является основателем разработки психодинамической теории, выстроенной на эмпирическом базисе метода активного социально-психол. обучения (АСПО) в соответствии с методологией глубинно-психол. познания. Ведет активную науч. – пед. Деятельность: с 1990 г. проф. психол. ф-та Черкасского национ. ун-та им. Б. Хмельницкого, в 2002–2005 гг. – декан этого ф-та, с 2005 – проф. каф. психологии Крымского гуманитарного ун-та и директор Центра глубинной психологии НАПН Украины при РВУЗ КГУ (г. Ялта). Она является чл. редкол. ряда журналов и период. изданий: «Практическая психология и социальная работа» (Киев); «Психология и общество» и др. Т. С. Яценко – организатор ежегодных (с 2005) все украинских научно-практических семинаров «Методичес кие и теоретические основы практической психологии» и руководит украинской группой исследователей в рамках межд. проекта RUKAD (программа INTAS) «Пути поиска психол. благополучия подростков России, Украины, Киргизии». Она авт. более 200 публикаций, имеет ряд наград: Засл. работник народного образования Украины (1996), Отличник образования Украины (1999), орден «Княгини Ольги» ІІІ степени (2001), знак «За науч. достижения» (2006), медаль К. Д. Ушинского (2009). Осн. труды: Активная социально-психологическая подготовка педагога к общению с учащимися. Ч. 1. Киев, 1988; Методы активного социально-психологического обучения. Ч. 2. Киев, 1991; Программа полного интенсивного курса активного социально-психологического обучения (в соавт.), 1999; Психоаналитическая интерпретация комплекса тематических психорисунков (глубинно-психологический аспект) (в соавт.), 2000; Активное социально-психологическое обучение: теория, процесс, практика, 2002; Теория и практика глубинной психокоррекции: Вторая «Авторская школа академика НАПН Украины Т. С. Яценко» (в соавт.), 2009.

С. М. Аврамченко

Список статей по разделам

Введение

ЧАСТЬ 1. ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ

Раздел 1. История психологических исследований общения

Исследование общения в Гродненском государственном университете им. Я. Купалы: школа Кондратьевой С. В.

Исследование общения в Институте психологии РАН: школа Ломова Б. Ф.

Исследование общения в Кубанском государственном университете

Исследование общения в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

Исследование общения в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова: школа Андреевой Г. М.

Исследование общения в Психологическом институте РАО

Исследование общения в Ростовском государственном университете (ЮФУ)

История развития понятий «общение» и «коммуникация»

Общение: интегративная методология изучения

Общение как предмет междисциплинарного изучения

Общение: методолого-теоретические проблемы

Общение: социально-философское понимание

Основные направления исследования общения в зарубежной социальной психологии

Проблема общения в трудах Ананьева Б. Г.

Проблема общения в трудах Леонтьева А. А.

Проблема общения в трудах Ломова Б. Ф.

Проблема общения в трудах Мясищева В. Н.

Проблема познания людьми друг друга в отечественной психологии

Психология общения: школа Бодалева А. А.

Психология общения: школа Мерлина В. С.

Психология общения: школа Парыгина Б. Д.

Раздел 2. Теории, концепции и научные направления психологии общения

Герменевтика общения

Деятельностное опосредствование межличностных отношений в группе: теория А. В. Петровского

Диалог в контексте идей М. М. Бахтина и А. А. Ухтомского

Диалог как духовное общение: концепцияТ. А. Флоренской

Диалогическое общение: концептуальный анализ

Дискурс: исследования в Институте психологии РА Н

Единство мышления и речи, общения и познания

Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой

Исследование экспрессии человека в общении: социально– психологическая концепция В. А. Лабунской