Психология Prof. Узнать больше

Также психотравма влияя на отношение к другим и себе может приводить к ипохондрии и психосоматическим нарушениям, так как это изменяет среду, ту свою внутреннюю квазиреальность, и характер взаимодействия с внешней средой. При ипохондрии человек ищет не то, что у него болит, а при психосоматике человек болит не то, что он ищет.

Изменение пищевых предпочтений проявляется в отказе от еды, переедании, переедании с вызыванием рвоты, закармливании других или ограничением в питании других избегание и выбор определенных продуктов, поедание странных и не обычных видов в качестве питания.

При этом причина всегда лежит внутри, а человек производит действия над осознаваемые побуждениями связывая это со своим телом, так как не различает внутреннее физическое и внутреннее психическое, моральное, духовное, но является неосознаваемой и может проецироваться на других, указанный феномен не различения где внутреннее и наружное физическое и духовное, моральное когда о привело к кризису философии и разделению светских философов на материалистов, дуалистов и т.д.

Примером может быть подруга, делающая замечания про полноту, мать, закрывающая ребёнка или ограничивающая ребёнка в питание.

Так подруга, делающая заявление о полноте, проецирует свои психотравматические образования либо действует под их влиянием.

Мать или отец – закармливающие своего ребёнка так и ограничивающие его в питании, действуют под влиянием своей психотравмы ей не осознаваемой, причины этого могут быть разные, например агрессия к ребенку, страх голода, страх заморить голодом, при этом может иметь место проецирование своей психотравмы на другом человеке своем ребёнке, когда первичным становятся не ребёнок и отношение к нему, а своя собственная неосознаваемые проблема воспринимаемая на постороннем, но близком к себе и связанном человеке.

Также и насилие в том, числе к детям этим объясняется, когда мать или отец бьют детей вытесняя прямую агрессию, которая может быть как осознанной так и спроецированной, отзеркаленной от себя или другого человека, часто связанного с психотравмой, например мачеха бьет приемную дочь, так как видит в ней конкурентку, что является не осознаваемой спроецированной прямой агрессией. При этом нужно отметить, что поскольку психотравма пронизывает весь организм и всю психику, и насилие происходит от близкого человека, то ребенок учится получать удовольствие от жёсткости, и "внешне" "уважает жёсткость", а "внутри" происходит деформация личности. Каждая деформация личности будет требовать изменения условий социальной активности и затруднять адаптацию, так как индивид, сформированный в таких условиях, будет в состоянии фрустрации, дезадаптации встречаясь с условиями конфликтующих с его индивидуальной личностной деформацией.

Указанные механизмы однотипны и свойственны всем (известны на бессознательном уровне), но их актуализация, оценка, реализация, или контроль или подавление или трансформация является субъективным психическим феноменом независимым в своей уникальности.

Изменение предпочтений в познании и развитии, а также самовыражении, связывается со способом его реализации и может быть связан с выбором рода деятельности для жизни в адаптивных условиях психотравмы : врач, водитель, полицейский, пожарный, учитель, священник, политик, программист, а также изменение по качеству количеству взаимодействий с субъектами и объектами внешней среды, как изоляция вплоть до полной внутреннего мира с сохранением формального общения например: армия, монашество, так постоянная смена людей, где не устанавливаются личные контакты, использование профессии для содействию в реализации себя или поиска партнера: полицейский, врач; или избегания взаимодействия с общностью: программист.

Также часто происходит сужение кругозора, сужения познания только в одной деятельности с формальным и формализованным общением, может быть в том числе по причине для скрытия чувств или для скрытия отсутствия близких глубоких чувств, за частыми поверхностными.

В этой категории появляется употребление ПАВ для ухода от проблемы, ухода от реальности, снижения уровня потребности в эмоциях при невозможности их выразить и прочувствовать, от невозможности трансформировать эмоции и принятие факторов окружающей среды.

Также в эту категорию входят ученики, избегающие предметов из-за невозможности получить положительную связь от изучаемого предмета или контакта с педагогом.

Изменяя способ получения обратной связи о среды, когда обратная связь или её значимость для человека или не воспринимается или изменяется, например происходит её диаметральное изменение или ослабление или угасание, а также изменения способа общения и взаимодействия со средой (стиля и качества жизни) при этом человек начинает работать все больше избегая психотравму и поддерживая ограничение своего мира это среды и конечной точкой может быть полная изоляция, в виде, кататонии, действий по саморазрушению себя, депрессии, сознательной социальной изоляции (Диоген в бочке).