Читаем Психология творчества, креативности, одаренности полностью

Boushard T. J. Personality, problem-solving procedure and performance in small groups // Journal of

Applied Psychology. 1969. V. 53. № 1. Pt. 2. P. 1–29. Boushard T. J., Hare M. Size, performance and potential in brain-storming groups // Journal of Applied

Psychology. 1970. V. 54. P. 51–55.

Bowers K. S., Regehr G., Balthazard C., Parker K. Intuition in the context of discovery // Cognitive

Psychology. 1990. V. 22. P. 72–110. Branch M., Cash A. Gifted children. Recognizing and developing exceptional ability. NY. 1966. Brehmer B. Effect of communication and feed-back on cognitive conflict // Scand Journal of Psychology.

1971. V. 12 (3). P. 205–216. Brockman E. N., Antony W. P. The influence of tacit knowledge and collective mind on strategic planning //

J. Managerial Issue. 1998. V. 10. P. 204–224. Brogden H. E., Sprecher T. B. Criteria of Creativity // C. W. Taylor (ed.). Progress and Potential. NY.

1964.

Brozek J. The age problem in research workers: psychological viewpoint // Scientific Monthly. 1951. V. 72 (5). Burt C. L. Critical Notice: the psychology of creative ability // British Journal of Educational Psychology. 1962.V. 32.

Burt C Is intelligence distributed normally? // British Journal Statistical Psychology. 1963. V. 16, P. 175–190. Butler R. H. The destiny of creativity in later life: studies of creative people and the creative process // S.

Levin, R. J. Kahana (eds.). Psychodynamic Studies on Aging: Creativity, Reminisoing and Dying. NY.

International University Press. 1967. P. 20–21. Cangelosi D. M., Schaefer C. E. A twenty-five year follow-up study of ten exceptionelly creative adolescent

girls // Psychological Report. 1991. V. 68. P. 307–311. Carlson I. L. Inheritance of creative intelligence. Cicago. 1978. P. 138.

Carlson I., Wendt P. E., RisbergJ. On the neurobiology of creativity. Differences in frontal activity between

high and low creative subjects // Neuropsychologia. 2000. V. 38. P. 873–883. Carter H. Gifted children // Encyclopedia of Educational Research. NY. 1960. P. 583–593. Cattell R. B. Abilities. Their Structure, Growth and Action. Boston, Houghton Mifflin company. 1971. Cattell R. B. Personality and learning theory. NY. Spring. 1979.

Cattell R. The Inheritance of Personality and Ability Research. Methods and Findings. NY. London: Academic Press. 1982.

Chambers J. A. Relating personality and biographical factors to scientific creativity // Psychological

Monography. 1967. V. 78. № 7. Chapman M. «When the enterpreneur sneezes, the organization catches a cold»: A practitioners perspective

on the state of the art in research on the enterpreneurial personality and the enterpreneurial process //

European Journal of Work and Organisational Psychology. 2000. V. 9. № 1. P. 97–101. Chi M. T., Cesi S. J. Content knowledge: Its role, representation and restructuring in memory development //

Advances in Child Development. 1987. V. 20. P. 91–142. Claxton G. Investigating human intuition: Knowing without knowing why // Psychologist. 1998. V. 11.

№ 5. P. 217–220.

Claxton G. Anatomy of intuition // T. Atkinson, G. Claxton (eds.). The intuitive practitioner: On the value of not always knowing what one is doing. Buckingham, PA. Open University Press. 2000. P. 32–52.

Cohen S., Jaffe C. The effects of varying the number of conditioned leaders on group problem-solving // Psychonomic Science. 1970. V. 21 (2). P. 95–96.

Conti J. M. Deux aspects de la creativite // Sciences. 1968. № 53.

Conti R., Collins M. A., Picariello M. L. The impact of competition on intrinsic motivation and creativity: Considering gender, gender segregation and gender role orientation // Personal and Individual Differences. 2001. V. 30. P. 1273–1289.

Cox C. M. Genetic studies of genius: V. 2. The early mental traits of three hundred geniuses. Stanford,

CA. Stanford University Press. 1926.

Cratchfield R. S. Instructing the individual in creative thinking // R. L. Mooney, T. A. Razik (eds.).

Exploration in Creativity. NY. Harper and Row. 1967. Creativity: Selected Reading. P. E. Vernon (ed.). England. Penguin Books. Harmonsworth. Middlesex. 1976. Cropley A. J. Creativity. Longman. 1971.

Cropley A.J. A five-year longitudinal study of the validity of creativity test // Developmental Psychology. 1972. V. 6. P. 119–124.

Csikszentmihalyi M. Socity, cultureand person: A sistem view of creativity // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. Cambridge. Cambridge University Press. 1988. P. 325–339.

Перейти на страницу:

Все книги серии Мастера психологии

Мотивация и личность
Мотивация и личность

Через сорок восемь лет после первого выхода в свет книга «Мотивация и личность» по-прежнему предлагает уникальные и влиятельные теории, не утратившие своего значения для современной психологии. Данное третье издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии. В третье издание вошли также развернутая биография Маслоу, послесловие редакторов, в котором они излагают практические и теоретические аспекты системы взглядов Маслоу, нашедших отражение в нашей жизни и обществе, и полная библиография трудов Маслоу.

Абрахам Маслоу , Абрахам Харольд Маслоу

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Теории личности
Теории личности

Монография — бестселлер видных американских исследователей Л. Хьелла и Д. Зиглера адресована всем, для кого знание и практическое применение психологии необходимы в профессиональной деятельности. Прочесть ее будет полезно психологам и врачам, преподавателям и студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами современной психологии личности, межличностными и семейными отношениями. Книга охватывает широкий круг направлений в теории личности, разработанных такими крупнейшими учеными, как Фрейд, Адлер, Юнг, Эриксон, Фромм, Хорни, Кеттел, Айзенк, Скиннер, Бандура, Роттер, Келли, Маслоу, Роджерс. Большинство этих теорий впервые в столь полном объеме представлены на русском языке.

Д Зиглер , Дэниел Зиглер , Ларри Хьелл , Л Хьелл

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

Анализ личности
Анализ личности

Вильгельм Райх (1897-1957) основатель телесно-ориентированной психотерапии. Закончив медицинский факультет Венского университета, он увлекся психоанализом и стал первым клиническим ассистентом 3. Фрейда, а затем вице-директором психоаналитической клиники в Вене. Талантливый клиницист и исследователь, обладавший великолепной интуицией, В. Райх создал новое и очень перспективное направление в психотерапии, значение которого осознается только сейчас. Данная книга является основным трудом В. Райха, в котором дается теоретическое обоснование телесно-ориентированной терапии и его оригинальный взгляд на структуру личности.Книга представляет большой интерес для психологов, психотерапевтов и для широкого круга читателей, интересующихся проблемами личностного роста. На русский язык переводится впервые.

Вильгельм Райх

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология веры
Психология веры

В книге известного российского психолога профессора Рады Грановской вера рассматривается как опора человеческих стремлений и потребностей. Показано воздействие мировых религий на формирование человеческой психологии, вскрыты глубинные связи между силой веры и развитием человека. Анализируется влияние веры на мировоззрение, психическое здоровье и этику современного человека. Использованы обширные материалы, накопленные мировыми религиями, исторические и религиозные, посвященные основоположникам и канонам различных верований, международный и отечественный опыт в области общей психологии. Второе издание монографии (предыдущее вышло в 2004 г.) переработано.Для психологов, педагогов, философов и студентов профильных факультетов высших учебных заведений.

Рада Михайловна Грановская

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука