Читаем Психология женского насилия. Преступление против тела полностью

Она жила со своим партнером Джошуа, чьего ребенка она носила. Впервые они встретились, когда им было по 17 лет. Вскоре Джошуа уехал на два года в Испанию, а затем вернулся, чтобы возобновить отношения. На момент проведения оценки ни Мелисса, ни Джошуа не работали, но он надеялся в скором времени начать свой собственный бизнес, а Мелисса сказала, что была бы рада получить работу с неполной занятостью, такую, какая была у нее раньше, когда она работала на заводе. Джошуа выглядел довольно надежным, реалистично мыслящим и уверенным в себе человеком, который полностью осознавал сложности, с которыми столкнулась их пара с точки зрения рассмотрения их как потенциальных опекунов Итана.

Мелисса была единственным ребенком своих родителей, которые расстались, когда ей не исполнилось еще и двух лет. Когда ей было десять, мать призналась, что, когда она была еще ребенком, отец совершал в отношении нее сексуальное насилие, а также что впоследствии он отбывал несколько тюремных заключений за сексуальные преступления против двух других детей. Мелисса ничего не могла вспомнить о своем отце, не имела никаких воспоминаний об эпизодах насилия и не чувствовала в себе сил спросить у матери подробности.

Она знала, что отец находился под стражей в течение большей части ее детства, а так же что мать не хочет, чтобы они общалась. Он тоже ни разу не пытался связаться с ней каким-либо образом.

Когда Мелиссе исполнилось восемь лет, ее мать снова вышла замуж, за 39-летнего сантехника, который жестоко обращался с ними обеими. Он был алкоголиком, который, когда выпивал, впадал в агрессию и часто обвинял Мелиссу в том, что она «заводит его» и пытается «встать на пути» его отношений с матерью. Когда ей исполнилось 12 лет, Мелисса подверглась сексуальному нападению со стороны двух местных мальчиков-подростков и боялась, что забеременела. Ее ранний опыт сексуального насилия, похоже, оставил ее уязвимой для повторных нападений, и она обвинила себя в неспособности защититься во время того столкновения с насильниками. Она осталась на улице позже других девочек, когда те уже разошлись по домам, и согласилась пойти в парк с двумя взрослыми мальчиками-подростками, которые и изнасиловали ее. Из-за того, что она чувствовала, что каким-то образом заслужила то нападение, она не рассказывала об этом матери, пока не испугалась, что забеременела. Девушка описала чувство бессилия перед мужской агрессией и почти полной немоты во время сексуального нападения. К счастью, она не забеременела.

Впервые Мелисса попала в поле зрения социальных служб в возрасте 15 лет, когда ее имя было помещено в Реестр несовершеннолетних лиц, находящихся в ситуации вероятной угрозы в связи с тем физическим насилием, которое совершал ее отчим. Она считала, что ее мать была слишком запугана отчимом, чтобы защитить ее должным образом, и заявила, что только после сравнительно недавнего разрыва матери с отчимом они смогли установить удовлетворительные отношения друг с другом. Мать Мелиссы сама периодически страдала от депрессии и имела мало источников социальной или семейной поддержки — лишь несколько друзей, от которых она когда-то отдалилась из-за собственничества и ревности ее мужа. Во время процедуры опенки Мелисса регулярно общалась со своей матерью, которую называла внимательной и поддерживающей и против которой не выражала гнева.

Большую часть времени обучения в средней школе Мелисса страдала от издевательств со стороны других школьниц. Она описала себя как «очень застенчивую» и «отстающую в социальном плане» и сообщила, что другие девочки обзывались и физически нападали на нее. Она наслаждалась академической стороной школьной жизни, но получала слабую поддержку дома и, в конце концов, покинула школу в 16 лет. Она хотела бы остаться в школе, но ушла, потому что отчим настаивал на том, чтобы она зарабатывала деньги, а мать не вмешивалась.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия
Мораль и разум
Мораль и разум

В книге известного американского ученого Марка Хаузера утверждается, что люди обладают врожденным моральным инстинктом, действующим независимо от их пола, образования и вероисповедания. Благодаря этому инстинкту, они могут быстро и неосознанно выносить суждения о добре и зле. Доказывая эту мысль, автор привлекает многочисленные материалы философии, лингвистики, психологии, экономики, социальной антропологии и приматологии, дает подробное объяснение природы человеческой морали, ее единства и источников вариативности, прослеживает пути ее развития и возможной эволюции. Книга имела большой научный и общественный резонанс в США и других странах. Перевод с английского Т. М. Марютиной Научный редактор перевода Ю. И. Александров

Марк Хаузер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука