Читаем Пунктуация полностью

12. Послышался звонкий детский смех.

13. Темные неосвещенные окна домов смотрели неприветливо.

14. Все уснуло крепким здоровым сном.

15. Был холодный осенний вечер.

16. На ветках висели крупные тяжелые капли.

17. Воспоминания – это живой трепещущий полный поэзии мир.

18. Огурцы занимали лучшую солнечную часть огорода.

19. Дул сухой горячий ветер.

20. Крепкий предрассветный сон сморил его.

21. В полях лежал влажный рыхлый и ослепительный снег.

22. Мы шли по тихой озаренной звездами тайге.

23. Одуряюще пахла омытая дождем молодая трава.

24. Толстой не мог не писать, если перед ним лежала хорошая чистая бумага.

25. Теплым летним утром отправился я в Львов.

26. Красные голубые желтые поднимаются к небу скалистые вершины.

27. Сильный порывистый ветер раскачивал деревья и гудел в лесу.

28. В старом загородном парке тихо.

29. Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист.

30. Все путешественники были одеты в одинаковые полярные костюмы.

<p>Обособление определений</p><p>Упражнение 5</p>

Укажите номера предложений, где необходимо обособить определения.

1. Испещренное морщинами лицо старика замерло в выражении тоски.

2. По небосклону высокому и прозрачному поднимался золотой шар солнца.

3. Весенней негой утомлен я впал в невольное забытье.

4. По степи густо заросшей травой лошади шли медленно.

5. У околицы горит распахнутое в небо окошко.

6. Перед нами раскрывалась поражавшая своим видом панорама.

7. Пугачев верный своему обещанию приближался к Оренбургу.

8. Взволнованный и усталый я бросился в кресло.

9. Он внимательно читал написанное мелким почерком письмо.

10. Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти.

11. На столе лежали собранные мальчиком камешки и ракушки.

12. Покрытая желтым абажуром лампа освещала комнату.

13. Молчаливый он не запрещал мне говорить обо всем.

14. Науки чуждые музыке были чужды мне.

15. Под ногами похрустывает пахнущий влагой мартовский снег.

16. Небольшие домики появлялись на окраине среди начинающих кудрявиться старых деревьев.

17. Не прекращающийся несколько дней снегопад ограничивал видимость.

18. За синими морями забытый он угасал один.

19. Третью неделю лил дождь упорный и беспощадный.

20. Подвешенный на сучок сосны электрический фонарик освещал лица детей.

21. Сосновыми иголками был усыпан отсыревший с рассветом песок.

22. Сердитый на вид он был добряк в душе.

23. Капли росы еще не успевшей высохнуть сверкают на листве.

24. Тишина прерывалась долетавшими издалека звуками песни.

25. Черные глаза серьезные и пронизывающие смотрели на меня.

26. Вдруг на яркой полосе пересекающей пол промелькнула тень.

27. Утомленный ходьбой по болоту забрел я в сарай и заснул глубоко.

28. Вдруг вся степь всколыхнулась и охваченная голубым светом расширилась.

29. Обогащенный новыми понятиями и чувствами он принялся перечитывать опять свои книги.

30. Выросший в нищете и голоде Павел враждебно относился к тем, кто был в его понимании богатым.

<p>Обособление приложений</p><p>Упражнение 6</p>

Расставьте знаки препинания, опираясь на правила обособления приложений.

1. Иногда вместо Наташи являлся из города Николай Иванович человек в очках с маленькой светлой бородкой уроженец какой-то дальней губернии.

2. В углу комнаты стоял книжный шкаф подарок отца.

3. Владимир Маяковский талантливый поэт-футурист известен и за рубежом.

4. Добродушный старичок больничный сторож тотчас же впустил его.

5. Мы ребята не можем часами сидеть без движения.

6. Наш преподаватель истории уроженец города Киева работает сейчас в сельской школе.

7. Окулист то есть глазной врач принимает больных по утрам.

8. Беседа шла с журналистом корреспондентом столичной газеты.

9. Мы знаем Лермонтова как поэта и прозаика и не знаем его как драматурга.

10. На улице мальчик продавец газет выкрикивал что-то невразумительное.

11. О подвигах Ильи Муромца любимого народного богатыря сохранилось много легенд.

12. Этот мальчик по имени Вилен учится в первом классе.

13. Монблан высочайшая гора Западной Европы привлекает многих туристов.

14. Остальные братья Василий и Евгений жили отдельно.

15. Оба они как лучшие ученики класса были награждены медалями.

16. Бегемот или гиппопотам большую часть времени проводит в воде.

17. Трагедии Шекспира великого английского писателя ставятся на сценах театров многих стран.

18. Отец ее Сергей Петрович считается специалистом в области ботаники.

19. Она не знает что это за чувство любовь.

20. Сосед мой молодой казак стройный и красивый налил мне вина.

21. Он мошенник лошадь свою пустил ко мне в огород.

22. В бричке сидело двое обывателей Иван Иванович Кузьмичов бритый в очках и соломенной шляпе и другой Сирийский маленький длинноволосый в сером кафтане в широкополом цилиндре и цветном поясе.

23. Сын небогатых родителей внук крепостного он рано узнал нужду.

24. Мухин отправил его четырнадцатилетнего подростка экзаменоваться на медицинский факультет Московского университета.

25. Н.И. Пирогов крупнейший специалист в области медицины оставил после себя много работ по вопросам педагогики.

Перейти на страницу:

Все книги серии Стань грамотным!

Пунктуация
Пунктуация

Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит задания на правила пунктуации, обобщающие упражнения по орфографии и пунктуации, тесты, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, ключи ко всем видам заданий, а также Словарь основных понятий грамматики, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов лингвистических терминов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.

А Милюк , М. П. Усачева , Светлана Георгиевна Казарина , С. Г. Казарина

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Стилистика и культура речи: учебное пособие по русскому языку
Стилистика и культура речи: учебное пособие по русскому языку

Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит упражнения, текстовые задания, обобщающие упражнения и тесты, ключи ко всем видам заданий, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, а также Словарь лингвистических терминов, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.

А. В. Милюк , А Милюк , М. П. Усачева , Светлана Георгиевна Казарина , С. Г. Казарина

Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука

Похожие книги

Флейта Гамлета: Очерк онтологической поэтики
Флейта Гамлета: Очерк онтологической поэтики

Книга является продолжением предыдущей книги автора – «Вещество литературы» (М.: Языки славянской культуры, 2001). Речь по-прежнему идет о теоретических аспектах онтологически ориентированной поэтики, о принципах выявления в художественном тексте того, что можно назвать «нечитаемым» в тексте, или «неочевидными смысловыми структурами». Различие между двумя книгами состоит в основном лишь в избранном материале. В первом случае речь шла о русской литературной классике, здесь же – о классике западноевропейской: от трагедий В. Шекспира и И. В. Гёте – до романтических «сказок» Дж. Барри и А. Милна. Героями исследования оказываются не только персонажи, но и те элементы мира, с которыми они вступают в самые различные отношения: вещества, формы, объемы, звуки, направления движения и пр. – все то, что составляет онтологическую (напрямую нечитаемую) подоплеку «видимого», явного сюжета и исподволь оформляет его логику и конфигурацию.

Леонид Владимирович Карасев

Культурология / Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука