Читаем Пунктуация полностью

1. Здесь я вижу с тополем сплелась младая ива.

2. Средь гор Кавказских есть слыхал я грот откуда Терек молодой течет.

3. Николай подошел к стене и сколько я мог заметить начал разбирать бумаги.

4. Аннушка молча покинула засаду ее детские ножки едва шумели по густой траве и вышла из чащи подле самого старика.

5. Степушка приютился или как говорят у нас «притулился» у садовника.

6. Николай засмеялся и минуту глядел на крыжовник молча со слезами он не мог говорить от волнения потом положил в рот одну ягоду поглядев на меня с торжеством ребенка.

7. Этот веселый бойкий парень очень мне нравился да и сколько я мог заметить у старого Хоря от тоже был любимцем.

8. Выходим мы вместе из дому это было как раз первое мая воскресенье и мы все учителя и гимназисты условились сойтись у гимназии и потом вместе пойти пешком в город на гулянье выходим мы а он зеленый мрачнее тучи.

9. У Саввы-пастуха он барских пас овец вдруг убывать овечки стали.

10. С моста обрушились весь город это знает два журналиста и портной.

11. Ты я вижу не рад?

12. В последних числах сентября презренной прозой говоря в деревне скучно.

13. Медленность нашего похода в первый день мы прошли только 15 верст несносная жара недостаток припасов беспокойные ночлеги наконец беспрерывный скрип ногайских арб все выводило меня из терпения.

14. Параша так звалась красотка наша умела мыть и гладить шить и плесть всем домом правила одна Параша поручено ей было счеты весть при ней варилась гречневая каша сей важный труд ей помогала весть стряпуха Фекла добрая старуха давно лишенная и чутья и слуха.

15. В одно ясное холодное утро ими так богата наша русская осень Иван Петрович Берестов выехал прогуляться верхом.

16. Но может быть вы хотите знать окончание истории Бэлы?

17. Голубушка как хороша! Ну что за шейка что за глазки! Рассказывать так право сказки! Какие перышки! Какой носок! И верно ангельский быть должен голосок!

18. Оба старичка по старинному обычаю старосветских помещиков очень любили покушать.

19. С Швабриным разумеется виделся я каждый день.

20. Признаться сказать ни в какое время года Колотовка не представляет отрадного интереса.

21. К умножению досады бричка моя сломалась. К счастью станция была рядом.

22. Про вас я не слыхал к несчастью ничего но многое от вас конечно я узнал.

23. Наконец мы остались вдвоем.

24. Детей он вообще не любил.

25. В письме Петрухиной матери было послано во-первых благословение во-вторых поклоны всех и наконец известие о том что Аксинья пошла в люди.

26. Грузовик стоял как раз напротив ворот.

27. Собственно говоря несчастье его только закалило.

28. В сущности в первые годы детства человек проходит самый трудный путь.

29. Статья интересная и что самое важное правдивая.

30. Однако к удивлению моему майор никого ничем не донимал.

Упражнение 14

Укажите номера предложений, в которых необходимо обособить вводные слова и предложения. Подчеркните вводные слова.

1. Это впрочем случилось уже в пору его учебы.

2. Было знаете ли очень жарко.

3. Я понимал, что бежать невозможно и следовательно не стоит и пытаться.

4. Он однако давно на это не надеялся.

5. Часто бывает проглянет солнышко в ненастный день.

6. Счастье казалось таким огромным.

7. Но как на беду подвернулся губернатор.

8. Между станциями приблизительно 20 км.

9. Окно должно быть забыли закрыть на ночь.

10. Словом можно продать, и предать, и купить.

11. Как говорится трус своей тени боится.

12. С дороги домик конечно трудно заметить.

13. Это был исключительно волевой парень.

14. Все казалось ему давно знакомым.

15. Скорее всего я поступлю в техникум.

16. К несчастью его опасения оправдались.

17. В Крым вероятно попаду я не скоро.

18. Он к стыду своему не узнал старого товарища.

19. Это задание должно быть выполнено в срок.

20. Откровенно сказать я вижу его впервые.

21. Он говорил по сути дела и коротко.

22. Он был спокойным и главное добрым человеком.

23. Место возле нашей дачи было поистине очаровательно.

24. Мы не виделись почти 10 лет.

25. Жара и усталость взяли однако ж свое, и я заснул мертвым сном.

26. Здесь видно раньше была кладовая.

27. Наши дела плохи, нам просто жить нечем.

28. Не стану вас однако далее томить.

29. Однако в станице нас не ждали.

30. Поздней осенью бывает иногда, как ранней весной.

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях

Упражнение 15

Расставьте знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

В каждом предложении выделите грамматические основы.

1. Дожди прошли и ветры прогудели дрожал в ознобе старый океан береговые раковины пели и чайки легкие неслись в туман.

2. Ласточки пропали а вчера с зарей все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой.

3. И зонтик у него был в чехле из серой замши… и нож у него был в чехольчике и лицо казалось тоже было в чехле.

4. Я виноват перед тобой мальчик и ты постараешься когда-нибудь забыть это не правда ли?

5. Ровный мягкий свет струился по опавшей листве и яблони отсвеченные по краям стояли у окна странные и золотые.

Перейти на страницу:

Все книги серии Стань грамотным!

Пунктуация
Пунктуация

Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит задания на правила пунктуации, обобщающие упражнения по орфографии и пунктуации, тесты, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, ключи ко всем видам заданий, а также Словарь основных понятий грамматики, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов лингвистических терминов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.

А Милюк , М. П. Усачева , Светлана Георгиевна Казарина , С. Г. Казарина

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Стилистика и культура речи: учебное пособие по русскому языку
Стилистика и культура речи: учебное пособие по русскому языку

Учебно-методическое пособие позволяет самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз. Предлагаемое пособие является частью серии изданий «Стань грамотным!» и содержит упражнения, текстовые задания, обобщающие упражнения и тесты, ключи ко всем видам заданий, позволяющие контролировать уровень знаний без участия преподавателя, а также Словарь лингвистических терминов, в который входят дефиниции и иллюстративный материал.Пособие предназначено для школьников старших классов, слушателей подготовительных курсов, абитуриентов и всех лиц, желающих улучшить свою грамотность.

А. В. Милюк , А Милюк , М. П. Усачева , Светлана Георгиевна Казарина , С. Г. Казарина

Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука

Похожие книги

Флейта Гамлета: Очерк онтологической поэтики
Флейта Гамлета: Очерк онтологической поэтики

Книга является продолжением предыдущей книги автора – «Вещество литературы» (М.: Языки славянской культуры, 2001). Речь по-прежнему идет о теоретических аспектах онтологически ориентированной поэтики, о принципах выявления в художественном тексте того, что можно назвать «нечитаемым» в тексте, или «неочевидными смысловыми структурами». Различие между двумя книгами состоит в основном лишь в избранном материале. В первом случае речь шла о русской литературной классике, здесь же – о классике западноевропейской: от трагедий В. Шекспира и И. В. Гёте – до романтических «сказок» Дж. Барри и А. Милна. Героями исследования оказываются не только персонажи, но и те элементы мира, с которыми они вступают в самые различные отношения: вещества, формы, объемы, звуки, направления движения и пр. – все то, что составляет онтологическую (напрямую нечитаемую) подоплеку «видимого», явного сюжета и исподволь оформляет его логику и конфигурацию.

Леонид Владимирович Карасев

Культурология / Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука