*) «Разрушение», «уничтожение», «прекращение» предмета, существа или процесса соответственно - совокупность восприятий, после которых исчезает одновременное (или непосредственное друг за другом) проявление восприятий сильно-связанного комплекса (особенно если это необратимо).
*) «Элементы» (или «составные части»), «особенности поведения» (или «особенности характера, личности») и «этапы» - выделенные сильно-связанные комплексы в предмете, существе или процессе соответственно.
(Обращаю внимание, что если оперировать этими терминами в предлагаемых значениях, то ясно, что «предмет» не тождественен «структуре», «существо» – «поведению», а «процесс» – «последовательности этапов» даже в том случае, если выделенные сильно-связанные комплексы охватывают собой всю совокупность выделенных восприятий в исходном сильно-связанном комплексе. Можно сказать иначе: «обозначить» не тождественно «узнать всю полноту структуры и свойств». Легко подтверждается на опыте то, что если в данный момент есть выделение некой совокупности восприятий, то по мере того, как осуществляется практика устранения омрачений и культивирования ОзВ (или, говоря применительно к предметам, то по мере их исследования) происходят следующие изменения:
1) возникают новые фиксации различений, причем есть осознание (т.е. мысль, резонирующая с ОзВ), что данное различение раньше отсутствовало в этом месте. Это пример усиления различающей способности в результате практики, а также пример «развития» человека, т.е. проявления новых, неизвестных ему ранее восприятий.
(Или, говоря применительно к предмету, мы можем обнаружить новые восприятия в результате того, что:
а) подвергли его новому способу воздействия – это пример обычного естественно-научного исследования, будь то в области экспериментальной физики или экспериментальной психологии,
б) усилена мощность экспериментальной базы (разрешающей способности приборов и пр.), эффективность методов исследования личности и т.д.).
2) возникают новые фиксации различений, причем есть осознание, что данное различение и раньше было в этом месте. Это пример усиления искренности в результате практики.
3) проявляются новые способы различения сильно-связанных комплексов в составе исходного комплекса, что может послужить основой создания новых гипотез и последующего исследования и открытия новых восприятий.
Таким образом, обозначая сильно-связанный комплекс тем или иным названием, я не могу предполагать, что зафиксировал все различенные восприятия, и что в будущем не появятся новые различения восприятий, которые я включу в состав структуры исходного сильно-связанного комплекса в силу того, что они удовлетворяют условиям, положенным в определение сильно-связанного комплекса.
Применить вышеизложенное к конкретным примерам элементарно, я не буду останавливаться на примерах, любой легко это сделает самостоятельно. То, что происходит с практикующим ППП, является примером расширения и уточнения состава сильно-связанного комплекса под названием «я», «это место», «набор восприятий в этом месте».)
*) «Структура», «характер» («личность») и «последовательность» - совокупность элементов, особенностей поведения и этапов соответственно.
*) «Описание [совокупности восприятий]»:
а) «структурно-поведенческое описание» - перечень сильно-связанных комплексов, которые удается различить в этой группе восприятий (элементы, особенности поведения данной совокупности восприятий и ее элементов, этапы), и/или
б) «резонансное описание» - перечень восприятий, резонирующих с этой совокупностью. Чаще всего используются словесные, образные описания (
(