Пути самосовершенствования педагога-тренера на примере гимнастики

294. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: учеб. пособие / Н.Б. Стамбулова. – СПб.: Центр, 1999. – 368 с.

295. Столин В.В. Петухов В.В. Психология. Метод. указ. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – С. 5–11, 18–21.

296. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по педагогике: Экспресс-справка для студентов вузов. – Ростов на-Дону: МарТ, 2000.

297. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для высших учеб. заведений / Л.Д. Столяренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов-на-Дону, 1997. – 736 с.

298. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов вузов / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 544 с.

299. Сухомлинский В.А. О воспитании / В.А. Сухомлинский. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1985. – 270 с.

300. Таймазов В.А. Интеграция высшего физкультурного образования в общеевропейскую систему высшего образования (на примере университетов и академий физической культуры) / В.А. Таймазов, А.А. Горелов, В.С. Степанов, С.С. Филиппов, Е.А. Чистяков, М.В. Назаренко // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 12.

301. Терехина Р.Н. Педагогические аспекты подготовки специалистов по спортивной гимнастике в институте физической культуры: дис. … канд. пед. наук / Р.Н. Терехина. – Л., 1985. – 173 с.

302. Терехина Р.Н. Подготовка высококвалифицированного тренера на основе интегрального анализа спортивной гимнастики: дис. … д-ра пед. наук / Р.Н. Терехина. – СПб., 1997. – 265 с.

303. Тихонов Р.И. Институтская концепция многоуровневого образования / Р.И. Тихонов, Г.А. Клековкин. – Самара: САМГПИ, 1993. – С. 19.

304. Томилов В.В. Культура предпринимательства. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 368 с.

305. Топчиян B.C. Модель деятельности тренера-преподавателя как один из факторов перестройки высшего физкультурного образования / B.C. Топчиян, А.А. Сучилин // Проблемы высшего физкультурного образования: сб. науч. тр. – М., 1988. – С. 19–31.

306. Третьяков П.И. Технология модульного обучения в школе / П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский. – М.: Новая школа, 1997. – 178 с.

307. Федорова М.А. Учебное задание как средство формирования самостоятельной деятельности школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / М.А. Федорова. – М.: РГБ, 2003. – 196 с.

308. Федцов В.Г. Культура сервиса: Учеб.-практ. пособие. – М.: Изд. ПРИОР, 2000. – 208 с.

309. Френсис Л. Методика преподавания оздоровительной аэробики / Л. Френсис // Национальная школа аэробики. – М., 1992. – 46 с.

310. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994.

311. Фурсенко А.А. Высшее образование: повестка 2008–2016 / А.А. Фурсенко // Электронное издание «Наука и технологии России», 2007.

312. Хозяинов Г.И. Формирование теории обучающей деятельности педагога и применение ее для совершенствования подготовки кадров: автореф. дис. … д-ра наук / Г.И. Хозяинов. – М. 1992. – 36 с.

313. Холодная М.А., Гельфман Э.Г. Интеллектуальное воспитание личности. // Педагогика. – 1998. – № 1. – С. 54–60.

314. Холодов Ж.К. Технология теоретической профессиональной подготовки в системе специального физкультурного образования: автореф. дис. … д-ра наук / Ж.К. Холодов. – М., 1996. – 38 с.

315. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных: Речь и интеллектуальная деятельность: учеб. пособие для вузов / Л.С. Цветкова. – М.: МГУ, 1985. – 327 с.

316. Циолковский К.Э. Труды по ракетной технике. – М., 1947. – С. 103.

317. Чистякова М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 160 с.

318. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Изд. корпорация «Логос», 1994.

319. Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление образовательными системами: Учебн. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – С. 250.

320. Шилько В.Г. Методология построения личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности студентов / В.Г. Шилько // ТиПФК. – 2003. – № 9. – С. 45–49.

321. Щедровицкий Г.П., Розин В., Алексеев Н., Непомнящая. Педагогика и логика. – Касталь, М., 1993

322. Эрдниев П.М. Крупные дидактические единицы на уроке математики в 1–2 классах / П.М. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1992. – 272 с.

323. Эрдниев П.М. О структуре дидактической единицы усвоения знаний / П.М. Эрдниев // Сов. педагогика. – 1968. – № 2. – С. 34.

324. Эрдниев П.М. Теория и методика обучения математике в начальной школе. / Педагогическая наука – реформа школы // П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. – М.: Педагогика, 1988. – 208 с.

325. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц / П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1986. – 254 с.