Работающая мама. Семья, карьера, личная жизнь

Залог всякой успешной деятельности – грамотное распределение усилий. Когда готовишься стать мамой, необходимо знать, что происходит с твоим собственным организмом и с личностью, как растет и развивается ребенок, как на изменения в твоем характере реагируют близкие люди, в частности муж. Знание позволит не пугаться своих собственных реакций, не мучиться угрызениями совести, не считать близких людей аморальными и неадекватными исчадиями ада – словом, не расходовать силы и нервы понапрасну. Понимая реакции окружающих, ты будешь знать, что стало их причиной и что станет их следствием. Обладая этим знанием, гораздо легче направить события в выгодное для тебя русло.

Но самое главное, ты научишься лучше понимать своего ребенка, его состояние и потребности, своевременно оказывать ему помощь, не воевать с ветряными мельницами, не пугаться по пустякам, не тратить драгоценные силы и время на обогрев астрала.

Силы и время понадобятся тебе для самореализации. Главный закон сохранения сил – не трать их понапрасну!

ВОСПИТЫВАЕМ СЕБЯ ИЛИ РЕБЕНКА?

Хороший вопрос. Попробую на него ответить. Для начала надо представить, с кем и с чем приходится иметь дело маме, решившей продолжать карьеру. Как правило, на первый план выступают всевозможные заботы хозяйственного плана, потому что количество домашней работы резко возрастает и занимает огромную часть женского внимания. Между тем подобные хлопоты – глазурь на торте, если можно так выразиться. Самые серьезные, самые судьбоносные обязанности лежат в сфере более глубокой, нежели стирка-уборка-готовка. Это обязанности по воспитанию ребенка.

Сейчас много самых разных теорий о воспитании. Большая часть из них сводится к идее предоставления ребенку большей свободы. Очевидно, это реакция на творчество доктора Спока, которому нынче ставят в вину, что поколение, воспитанное по его методам, выросло слишком послушным. А у современной жизни совсем другие запросы. Сейчас в большем почете люди активные. Поэтому предоставление ребенку свободы и отсутствие ограничений должны в результате дать креативную инициативную личность. Ребенок орет. Пусть орет, он так самовыражается. Дерется в песочнице с другими детьми. Хорошо, он учится отстаивать свое мнение, очень пригодится в будущем. Что тут скажешь? Это ошибочное представление родителя, решившего самоустраниться от воспитания своего чада. Ребенок, осчастливленный такой свободой, не только не научится отстаивать свое мнение, он и выразить его не сможет. По крайней мере, цивилизованным способом, понятным окружающим. Как писал Маяковский: «Вырастет из сына свин, если сын – свиненок ». Предоставление ребенку большей инициативы вовсе не отменяет воспитания. Расскажу такую историю.

Пример из жизни. Когда моему сыну было около двух лет, мы поехали в гости. Он взял куклу своей сестры и стал из неё дергать волосы. Я его спросила: «Зачем ты это делаешь?». Сын промолчал. Я спросила еще: «А Катя что будет делать, когда увидит испорченную куклу?». Он ответил: «Плакать». Я продолжила: «А потом, что?». Сын: «Орать». Я поняла, что где-то он такое уже видел и решил повторить. Пришлось проводить разъяснительную работу. Мне не хотелось, чтобы он так себя вел в будущем. Но корить себя зато, что я что-то недоглядела, я тоже не стала. Никакое, даже самое лучшее воспитание, не в состоянии предупредить все негативные последствия взросления ребенка. Это не от воспитателя зависит. Воспитателю требуется заложить фундамент представлений о том, «что такое – хорошо, и что такое – плохо» и устранять без паники проблемы по мере их поступления. А это требует внимания к своему ребенку, настоящего, неформального.

К сожалению, многим молодым родителям воспитание представляется чем-то отстраненным, чем-то далеким, отстоящим от момента рождения ребенка если не на несколько лет, то уж на год – наверняка.

NB: А между тем главная обязанность воспитателя – подготовить подопечного к благополучному исходу личностных кризисов.

Нередко само слово «кризис» воспринимается как синоним слова «неблагополучие», а между тем оно и переводится, и означает «развилка», «перепутье».

Каждый человек проходит через ряд возрастных кризисов, начиная буквально с момента рождения.

В рамку: Возрастной кризис – тот отрезок времени, на протяжении которого происходит переход от одной возрастной стадии развития к другой. Человек взрослеет не только постепенно, отмечая свой физический и личностный рост небольшими, равномерными изменениями, но и скачкообразно – меняя одну форму адаптации к окружающей среде на другую.