Расчитайка: Как помочь ребёнку полюбить чтение

ПОДСКАЗКИ

Если ваш ребенок заинтересовался историей, можно делать домашние книги, посвященные историческим личностям или событиям, а можно создать «Историю нашей семьи», где будет рассказано о прапрабабушках и прапрадедушках.

«Подружить» детей с писателями

Кроме того, в жизни 7–9-летнего ребенка появляется такая штука, как школьная программа по чтению, которая обсуждалась выше, и нам, родителям, очень важно донести до ребенка следующее: нужно не пытаться угадать, что там имел в виду автор, когда писал книгу, а сформировать собственное ощущение от книги. Не стоит заставлять детей анализировать тексты, предложенные в школьных учебниках.

САМОЕ ВАЖНОЕ НА ДАННОМ ЭТАПЕ — познакомить их с классиками русской литературы и создать у детей благоприятное впечатление о знакомстве.

Почитайте биографии писателей (например, книгу «Жизнь замечательных детей» Валерия Воскобойникова или «Рассказы о русских писателях» Надежды Шер), съездите вместе по пушкинским местам или в Ясную Поляну. Писатели должны предстать перед детьми как друзья, а не взирать с укором с портретов, развешанных в классе.

ЗАДАНИЕ

Составьте план чтения на месяц. Он может состоять из трех пунктов:

1) книги, которые вы читаете ребенку вслух (2–3);

2) книги, которые вы планируете купить или взять в библиотеке и предложить ребенку прочесть (4–5);

3) произведения русской классической литературы, которые ребенку предстоит одолеть по программе и о которых вы сможете поведать так, что юному читателю станет интересно (сюда можно добавить прослушивание аудиокниг с рассказами классиков и план поездки в дома-музеи) (1–2).

Читать по очереди

Очень важно поддерживать «костер» чтения в семье даже в период сильной загруженности. Пусть в это время дети и взрослые не читают сами себе, но останется традиция совместного чтения хотя бы по выходным.

Ребенок, конечно, не может читать без перерыва — бывают разные дни. Иногда хочется уединиться с книгой на несколько часов. А иногда — отдать все свободное время играм. Все как у взрослых.

Однако если вы чувствуете, что период нечтения затянулся, а ребенок забыл дорогу к книжному шкафу, есть смысл предложить читать какую-нибудь книгу по очереди. Возьмите книгу, которую не читали ни вы, ни ребенок. И начните читать. Покончив с первой главой, передайте эстафету ребенку.

ПОДСКАЗКИ

Договоритесь, что, прочитав, вы будете отвечать по очереди на один-единственный вопрос.

Например:

— Что мне показалось интересным?

— Что меня зацепило?

— Что смешного/грустного в тексте?

Отвечая по очереди на тот самый единственный вопрос, не экзаменуйте ребенка, требуя от него знания деталей текста, лучше поделитесь собственным искренним впечатлением от главы.

 Книга для совместного чтения должна отвечать НЕКОТОРЫМ ТРЕБОВАНИЯМ:

 • не быть слишком сложной для понимания;

 • состоять из нескольких глав или рассказов;

 • содержать посыл, который можно обсуждать с разных точек зрения.

То есть по возможности нужно выбирать такую книгу, которая волновала бы читателя и подталкивала его обсудить сюжет и героев вслух. Первой такой книгой для нас с дочерью стала повесть Анны Игнатовой «Верю — не верю». В ней рассказывается о мальчике, который попал в город, где никто не врет. Проблематика книги затрагивает важные вопросы: есть ли ситуации, когда нам необходимо прибегать к обману, и стоят ли они того, чтобы врать?