Растим счастливого и успешного ребенка

Если бросить друга, сказать ему: «Я больше не дружу с тобой!», а потом соскучиться, то можно натолкнуться на его обиду. Он больше не будет считать тебя самым надежным человеком на свете. Бросать людей, животных строго запрещено. Даже если забросить учебу, потом можно наверстать, но если бросить на улице собаку, она умрет от тоски и голода. Все живое требует непрерывного участия и взаимодействия.

Правило № 344. Не все, что хочется бросить, потом можно вернуть.

11 ДЕКАБРЯ

Планирование – основа любой деятельности.

Завершить что-то начатое – очень важный в жизни навык, не только в масштабе года, но и на более коротких временных дистанциях. Например, ребенок побежал на кухню, чтобы взять печенье. После него заходит бабушка и видит, что дверцы всех шкафов открыты. Как будто вор-домушник орудовал. Ребенок искал печенье, потому что помнил только то, что бабушка открывала дверцу и откуда-то его доставала. Если структура навыка не отработана, то потом ребенок вырастет и будет ходить с незастегнутыми брюками, сидеть перед компьютером, не делая толком ничего, жить в доме с открытыми дверцами и ящиками, натыкаясь на них в темноте. Шишки на голове не проходят, а их хозяин все недоумевает – откуда что берется? Странно, ведь если работает эффект незавершенного действия, то и открытые дверцы должны не выходить из головы, мучить кошмарами? Но происходит это только с произвольными, планируемыми действиями. Если человек сам составил план и следует ему, а потом отвлекается, он обязательно захочет вернуться к осуществлению намеченного. Вот почему важно научить навыкам планирования ребенка. Бабушка перед тем, как отправить ребенка на кухню, может спросить: «А в каком шкафчике ты возьмешь печенье? Вообще-то я его храню в хлебнице на столе». Кстати, проверьте прямо сегодня, а помнит ли ребенок, как расположены мебель и вещи в квартире, где, например, стоит настольная розовая лампа? Если не вспомнит, отправьте его «в путешествие» по квартире, намекните, дайте наводку… Оказывается, дом, в котором живет ребенок, – неизведанная страна. Как же он будет осваивать этот огромный прекрасный мир?

Правило № 345. Составляйте с ребенком план действий прежде, чем отправите его в неизведанное путешествие.

12 ДЕКАБРЯ

Структура навыка завершения.

Любая деятельность состоит из трех этапов: начало (план) – процесс (средства) – конец (цель). Конец наступает после завершения основной программы, процесса, когда запланированная цель достигнута. Если открыть баночку с вареньем и съесть его, то неплохо было бы закрыть баночку. Мы напрасно ругаем ребенка за то, что он съел без спросу варенье. Нужно ругать за то, что не вымыл баночку и не закрыл ее. Потому что цели он достиг, а дело не довел до конца. Все взрослые люди после завтрака моют тарелки и чашки. Ну, не все, конечно, а те, кого научили. Помимо начать-закончить есть еще целый набор парных действий: включить-выключить, развязать-завязать, разложить-сложить, поднять-опустить, взять-отдать, купить-продать, спросить-ответить и т. п. Поиграйте с ребенком в действия-противоположности. Ему предстоит открыть, что у многих действий есть братья-близнецы, без которых они жить не могут.

Правило № 346. Простые навыки лучше формируются в детстве, пока они кажутся ребенку сложными. Запоминается лучше то, что озадачивает, не получается.

13 ДЕКАБРЯ

Какие еще действия есть кроме «начать» и «закончить»?

Представим, что мы отработали навык начала-завершения, уже определив действия, которые важны сами по себе. Например, можно что-то прочитать, но нельзя прочитать обратно. Тогда уж лучше не начинать. Люди не действуют как рычаги, которые можно поднимать и опускать, по принципу «или-или». Это на первом этапе освоения навыка важно научиться начинать и заканчивать, например влезать на велосипед и слезать с него. Дети, да и взрослые, часто так себя и ведут, что-то начинают и бросают, то есть завершают как попало. Кроме «бросить» есть еще «отложить», «сделать паузу», «снизить темп», «попросить помощи», «повторить сначала». Промежуточные действия между замыслом и целью очень важны. Нельзя сразу переплыть океан, но можно пересечь его, перемещаясь от острова к острову.

Правило № 347. В структуру действий, которым мы обучаем детей, входит ряд операций. Стоит их выделять, называть и отрабатывать отдельно.

14 ДЕКАБРЯ

Избавиться от старого, чтобы освободить место новому.