Разбить стёкла теплицы. Книга 3. Техника педагогической безопасности. Словарь для родителей

Дмитрий Владимирович Морозов Разбить стёкла теплицы. Книга третья. Техника педагогической безопасности. Словарь для родителей

Когда-то, в начале 1990-х годов, я, как и двадцать (тогда) моих соратников, создали в Калужской области терапевтическое сообщество «Китеж» и взяли в свои семьи приёмных детей. С тех пор я живу и развиваюсь вместе с детьми, не пытаясь построить теорию, – просто стремлюсь понять детей и измениться таким образом, чтобы стать понятным для них. Когда-то мы начали свой эксперимент с одного дома. За последующие тридцать лет «Китеж» вырос в посёлок, собравший несколько десятков людей; другой посёлок – «Орион» – создан выходцами из «Китежа» пятнадцать лет назад.

У нас, «китежан», накопился тридцатилетний коллективный опыт путешествий по «стране детского сознания», который я и попытался представить в этом словаре в концентрированном виде. Мы прошли немного дальше обычного по этому пути и, возможно, наш опыт позволит другим родителям, в обычных семьях, избежать некоторых ошибок, ненужной боли, потери любви и доверия их детей.

Дмитрий Морозов

Афоризмы к началу разговора

Какими бы искренними и сердечными ни были ваши отношения с ребёнком, ваша любовь всегда будет подвергаться испытаниям. Лучше признать это сразу, чтобы не тратить время и энергию на лишние сомнения, а искать собственные способы справиться с испытаниями.

* * *

Воспитание и образование – самые консервативные области человеческой жизни, так как их образы передаются на уровне обыденных привычек.

* * *

Выращенные в тепличных условиях дети «плохо приживаются» на взрослой почве – из-за того, что у них в детстве было мало вызовов, включающих «иммунную систему».

* * *

Удручает, что цивилизация, защитив детей от врагов и зверей, уничтожила их потребность в родительской защите. Родители всё чаще воспринимаются как помеха на пути (например, к свободному круглосуточному использованию компьютера).

* * *

Утешает то, что дети всё ещё очень хотят от родителей если не защиты, то любви и понимания.

В «Словаре для родителей» использованы иллюстрации из «Азбуки» Александра Бенуа (1904 г.)

Вступление

В России вопрос «Как воспитываете?» по традиции считается неприличным или, так сказать, интимным.

Что ответят на вопрос: «Ваши дети счастливы?»

Ответ: «А ваши?» (На тайном взрослом языке это означает: «Не лезь – мои дети, как хочу, так и воспитываю».)

Через детей мы пытаемся «продлиться», компенсировать свои промахи и обиды. «Я не успел, так пусть хоть мои дети хорошо поживут». Но в эпоху перемен даже смысл этого «хорошо поживут» выглядит совершенно неопределённо.

…Всё течёт, всё изменяется. Когда-то спартанский метод воспитания считался самым прогрессивным. Когда-то в аристократических школах Великобритании порка была популярным педагогическим методом. Потом в Америке законодателем мод в воспитании стал доктор Спок, и пороть детей стало неприлично. (Впрочем, пишут, что, призывая к гуманности, сам доктор Спок отнюдь не отличался терпением по отношению к собственным детям.) Но всё-таки и в России в ХХ веке избиение детей постепенно перестало быть рекомендуемым универсальным воспитательным средством.

Вероятно, что через какие-то сто-двести лет и наша форма семейного и школьного воспитания потомства будет восприниматься как нечто экзотическое.

Но наши дети растут прямо сейчас, и нам нужно знать, как действовать!

Этот словарь – не выражение стройной научной теории. Все мы – и родители, и дети – настолько различаемся, что в интимном деле воспитания просто не может быть универсальных рецептов.

Но такой словарь может помочь увидеть, что происходит в сознании детей, найти свой собственный путь в хитросплетении межличностных отношений, чтобы дать ребёнку стимул к развитию, уберечь от необдуманных поступков и при этом сохранить гармонию отношений в семье.

Предупреждение! Автор намерен и дальше изучать мир детства, поэтому сохраняю за собой право по прошествии времени не соглашаться с тем, что написано в этом словаре.

Я последователен в своих поисках истины, но мои утверждения могут быть противоречивы, потому что противоречив сам предмет исследования – человеческое сознание.

Внимание! Идёт исследование

Отнесите младенца подальше от любимой игрушки и посмотрите, сколько сил и эмоций пробудит в нём простое желание достичь желаемого предмета.