Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью

2. Беседа о зиме. Рассматривание изображения снеговика

Педагог просит детей рассказать о зиме: что происходит зимой, какого цвета снег, в какую игру можно играть со снегом. При рассмотрении изображения снеговика внимание детей обращается на цвет снеговика, его форму, педагог указывает, из чего делается глаза, нос, шляпа снеговика.

3. Рисование снеговика «пальчиками»

Дети выбирают нужные краски для рисования снеговика, затем им предлагается нарисовать снеговика «пальчиковым» способом. Для того чтобы белый цвет снеговика не сливался с белым листом, детям раздаются листы синего или голубого цвета.

Ромашки на полянке

Оборудование: баночки с краской разного цвета, кисточки, листы бумаги для рисования светло-зелёного цвета, цветок ромашки или его изображение.

Ход занятия

1. Стихотворение «Ромашка»

У жёлтенького солнышка

Лучи не горячи.

У жёлтенького солнышка

Белые лучи.

И. Котляров

2. Рассматривание цветка или изображения ромашки Педагог просит детей рассмотреть цветок ромашки, обращает их внимание на цвет лепестков и серединки, стебля и листьев.

3. Рисование картины «Ромашки на полянке» Педагог объясняет детям, что зелёный лист бумаги – это поляна, на которой растут белые ромашки. Показывает, как рисовать ромашки: сначала рисуется середина, затем лепестки. Детям предлагают выбрать нужные краски из 5 предложенных и нарисовать ромашки.

Голубой цвет

Дождик

Оборудование: баночки с краской разного цвета, кисточки, альбомные листы, иллюстрации облаков, аудиозапись «Шум дождя»

Ход занятия

1. Загадка «Туча»

По небесам оравою

Бредут мешки дырявые,

И бывает иногда:

Из мешков течёт вода.

Спрячемся получше

От дырявой… (тучи).

2. Беседа о дожде. Рассматривание иллюстрации облаков

Педагог просит детей рассказать о дожде: откуда идёт дождь, в какое время, каким бывает (моросящий, ливень), какая природа после дождя. При рассмотрении иллюстрации облаков и туч педагог обращает внимание на их цвет.

3. Рисование картины «Дождик»

Детям предлагается нарисовать тучи, из которых идёт дождик. Работа выполняется под запись «Шум дождя».

Полевые цветы

Оборудование: баночки с краской разного цвета, альбомные листы, иллюстрации полевых цветов (колокольчики и незабудки).

Ход занятия

1. Стихотворение «Незабудки»

Их видимо-невидимо,

Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал —

Весёлых, голубых?

Должно быть, оторвали

От неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали —

И сделался цветок.

Е. Серова

2. Рассматривание иллюстраций цветовПедагог показывает детям изображения полевых цветов голубого цвета – колокольчиков и незабудок. Обращает внимание на форму цветков, их размеры (большие цветки у колокольчиков и маленькие у незабудок), листья и стебли цветов.

3. Рисование картины «Полевые цветы»

Дети под руководством педагога рисуют колокольчики и незабудки.

4. «Разноцветные стихи»

Красный

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры – красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные знамёна за окном горят.

Оранжевый

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится —

На лисий хвост похожа:

Оранжевая тоже.

Жёлтый

Жёлтое солнце на землю глядит,

Жёлтый подсолнух за солнцем следит.

Жёлтые груши на ветках висят,

Жёлтые листья с деревьев летят.

Зелёный

У нас растёт зелёный лук

И огурцы зелёные,

А за окном зелёный луг

И домики белёные.

С зелёной крышей каждый дом,

А в нём живёт весёлый гном

В зелёных брючках новых

Из листиков кленовых.

Голубой

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами ещё голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз.

Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

Синий

В синем море – островок,

Путь до острова далёк.

А на нём растёт цветок —

Синий-синий василёк.

А. Венгер

Использованная литература

Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций. Учебное пособие. М.: Академия, 2003. 34 с.

Дивные времена. Сказки. София, 1984.

Егоров В. Расскажи стихи руками. М.: Совер,1992. 36 с.

Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995. 13 с.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. СПб., 2006.

Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В. И. Селиверстова. М.: Просвещение, 1981. 192 с.

Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб., 2003.

Катаева А. А., Стреблева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М.: ВЛАДОС, 1993. 208 с.